2018人教版小学数学一年级上册教材分析.docx

一年级上册教材分析 南宁市天桃实验学校 傅尧 一年级新生大部分都有参加幼儿园的培养学习，对一年级教材的内容大部分都有所掌握，容易产生骄傲自满的情绪。我们要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、 突破疑点， 从而得心应手地驾驭教材， 灵活自如地选择教法。教师可以根据学生学习能力的实际情况（明确哪些内容要详 细讲，哪些内容可以略讲或者让学生进行自主探索）进行重组教材，以达到最高的教学效率。我想，今天的教材分析让我们共同探讨并明确地把握每个知识点教学的尺度；并向各位老师分享一些知识点的教学方法，而不是听我在读教师用书上已有的内容。因此等一下我不再对每单元的教学目标进行详细的说明，对于教师用书已经有的教材分析我也不再重复罗嗦，以免浪费大家的时间。我只是在教师用书的基础上再作一些补充说明。 但是强调的是：上课之前必须要认真钻研教材以及教师 用书，特别是教师用书，接下来我们就进入正题。 （展示目录） 本册教材一共分为九个单元：准备课、位置、 1--5 的认 1 识和加减法、 认识图形（一）、6--10 的认识和加减法、 11—20 各数的认识、 认识钟表、 20 以内的进位加法及总复习和数学活动：数学乐园。 本册的教学重点是 20 以内的进位加法和 10 以内的加减 法，难点是进位加法，这两部分知识和 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基 础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材主要是通过各种各样的 活动对学生进行数感及观察能力、 思维能力、 口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学 产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。 我们先来看一下这一册教材的教学目标 （课件出示） 接下来我就按照教材的顺序分单元进行具体的分析。 第一单元 准备课 这个单元分为数一数和比一比两个部分，我们先来看数一数的教学目标是： （课件出示，不读，只看） 通过数数活动 , 了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况 , 帮助学生初步了解计数物体个数的基本 2 方法。 在比较物品多少的活动中 , 了解学生对 “同样多”“多” “少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的 掌握情况 , 帮助学生体验一些具体的比较方法。 了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯 , 为教师有效把握教学起点做好准备。 使学生了解学校生活 , 对学生进行入学教育 , 并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 数一数只有一个课时，主要让学生有一个数数的概念：如：我们常会数一数家里有多少人，妈妈买了多少个苹果等 等，这就是数数；数物体的个数时，要从 1 开始，数到最后 一个物体时是几，就是物体的个数。同时初步学会数数的方 法。 老师们可以看一下教科书 2— 3 页（课件主题图） ，是这 部分内容的主题图：美丽的校园。学生从幼儿园到小学，可 以说他们的生活环境有了很大的变化，有了质的飞跃，作为 开学第一课，作为学习数学的第一课，教材为他们呈现了一 幅校园情境图，向他们介绍校园里的情况，教会他们与老师 与同学之间交往，培养他们良好的思想情操，这是非常有帮 助的，在学生观察图描述图的时候，老师就可以掌握学生数 数的情况，而且可以了解学生数数的方法，为正式的教学做 准备。接着在教材的第 4 页第 5 页（课件 4、5 页）给出了 1 3 — 10 个数，了解学生认数的情况， 并且配合出现了相应数量的人物和事物的集合圈，可以使学生很好的感觉到知识前后的联系，也将数数和认数的教学有机的结合在一起。在这一 教学当中有以下几点请老师们注意一下。 （课件：教学建议） 第一：注意培养学生观察兴趣。由于学生的年龄比较小，观察能力比较有限，有意注意的时间可以说是非常短的，当你出现主题图的时候，孩子们可能马上被图画以及人物所吸引了。这时，老师不一定要急于让学生数一数，可以充分满足孩子们的好奇心，让他们先观察图中的情境，说一说，然后 带着任务去数一数。 在数的时候， 引导学生数的方法有很多，比如说老师可以按照图中事物数量的多少，由少到多引导学生进行数。先数一数图里国旗有几面，楼房有几幢等等。也 可以按照方位让学生数， 可以按照由远及近， 由上到下的数，可以先数天空中的小鸟有几只，或者说远处的楼房有几幢等 等。其实老师们在这方面已经积累了很多的经验，有的老师制作成多媒体课件，在课件当中逐一