部编版语文四年级下册02乡下人家同步练习题2.docxVIP

．?????????????????? ．??????????????????? ．???????????? ．?????????????????? ．??????????????????? ．???????????? ． ．???????? ． 一、依据拼音将句子补充完整 shì 1．他极力想掩( )住自己的悲伤。 xié 2．我们要努力创建文明和( )的社会环境。 shuài mì 3．他( )领着一个团四处寻( )失踪的孩子。 二、画去加点字的错误读音 结出(?jié jiě ) 扎到水下(zhā zā?) 即使(jí?jì) 菊花(jú?jū) 三、照样子写词语 长长的藤 绿绿的叶 四、判断(对的画“√”，错的画“×”) 1．“鸡冠花、催眠曲”，这两个词中的加点字均为多音字。( ) 2．“一个瓜架、两只旗杆、几场春雨”，这几个词搭配恰当。( ) 3．“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探 出头来。”这句话运用了拟人的修辞方法，描写出了竹笋的可爱情态。?( ) 五、用修改符号修改病句 1．耸着尾巴的雄公鸡，在场地上大踏步地走来走去。 2．它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景。 阅读理解 2．阅读文章，回答问题。 彭几剃眉 彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。 有一天，彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像，便连连拱手拜谒。接着， 他对着画像仔仔细细地看了一番，说：?“一点不错，有大智慧的人，相貌也一定 与众不同！回家之后，他拿起镜子照照自己的脸，捋捋自己的胡须得意地说： “我与他大致上是很相像的了，只是我这耳朵里少了几根毫毛！不过，这不要 紧，等到年纪大了，自然会有的。” 后来，他到庐山的太平观去游玩，看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。他恭恭敬敬 地拜了几拜，口中还念念有词：?“宋朝进士彭几谨谒！?”之后，他自然又对画像 仔仔细细地看上一番。 这次却有些不一样。原来，狄仁杰的眉毛长得很长，眉梢一直插到鬓边；而他 自己的眉梢却是向下弯的。 回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬓边斜刺上去的样子。 家人见了他那副怪相，不禁觉得好笑。这使彭几大为光火，他说：?“这有什么可 笑的？我没有耳毫，这是天生的。至于修剃眉毛，我是想让它向上生长，不要 弯下来，就像狄仁杰一样，一直插向鬓边！” （选自《中国趣味寓言故事?3》，译林出版社） （1）结合上下文，下列词语的解释不正确的是（?） A.?拱手：两手在胸前相抱，表示恭敬。 B.?谨谒：谨慎、小心地拜见。 C.?光火：恼火，发怒。 D.?怪相：做出脸部奇怪样式的表 情。 （?2?）?“?这有什么可笑的？?”?这是一个?________?句，彭几说这句话时的态度是 ________。 （3）文中的彭几看见了哪些名人的画像？看后有什么不同的做法？ （4）从这则寓言中，你得到了什么启示？ 【答案】?（1）B （2）反问；非常生气 （3）文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照 镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有 的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样 子。 （4）我们在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注意形 式而忽视内容。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理 解词义，然后再判断。 （2）这句话用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不 需要对方来回答，是反问句。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内 容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解 文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：⑴B；⑵反问；非常生气；⑶文中的彭几看见了范仲淹和狄仁杰的画 像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根 毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢 修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。⑷我们在学习别人长处的时候，首先应 该注意事物的内容，而不要只注意形式而忽视内容。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。 （2）考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 3．阅读文章，回答问题。 苍蝇与宇宙飞船 令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但科学家却把它们紧 密地联系起来了。 苍蝇是声名狼藉的?“逐臭之夫?”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇 的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但