李次容《难忘的一课》的课堂实录.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 李次容《难忘的一课》课堂实录 　仙桃市汉江小学 李次容 一、创设情境、导入新课1、师：同学们，今年是抗日战争胜利多少周年？ 生：62周年！2、师：我们怎么忘记，62年前，日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，不仅在中国大陆横行霸道，制造了震惊中外的南京大屠杀等无数大血案，而且侵略并血腥治台湾整整50周年。1945年，台湾光复了。1949年，我的爸爸的爸爸就是我那未谋面的爷爷，随军去了台湾，走时才十七八岁，至今还没有回来。五十八年来，爷爷日日思归，我们也想念爷爷。国耻难忘，亲人分离，这两者联系在一起，让我很想和大家一起学习这篇——《难忘的一课》！二、汇报预习、整体感知1、会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看到纸中的文字，另一只眼睛看着文字的背后。请大家用两只眼睛默默读全文，用心去思考昨天预习中大家提出的疑问。2、昨天大家问得较多的有：台湾的地理位置及历史，课文的主要内容以及对深受感动的句子的理解等问题，大家各抒已见。3、全班汇报 生：我查看了中国的地图，知道了台湾在我国东南海域。 生：我查阅了有关书籍，知道了1937年7月7日，日本人发动“七七事变”，中国开始了八年的抗日战争。1945年，日本投降，抗日胜利。生：我上网查到中日甲午战争，了解到期1895年，清朝北洋水师和日本舰队在黄海展开激战，邓世昌所率三艘军舰向日舰撞去，两百余名将士壮烈牺牲。中日签定《马关条约》，第二条内容是：中国把辽东半岛、台湾岛、彭湖岛等割让给日本。生：课文主要讲了抗日战争胜利以后，“我”在台湾一所乡村小学的所见、所闻、所感。生：我查了字典，明白了光复就是收复失地的意思。生：“我是中国人，我爱中国”在文中出现了三次，一次比一次表达的感情强烈，第一次是“我”看见一位年轻的台湾教师用粉笔在黑板上写这句话，表达了他的爱国之情，第二次是“我”走进教室和师生一起读这句话，表达了“我”和师生手爱国之情；第三次是参观小礼堂后，“我”激动地说这句话，表达了全体台湾人民的爱国之情。4、师小结同学们不仅会从多种途径搜集资料，而且会用两只眼睛读书，表达得还很不错呢！三、析词赏词、品文悟道。1、师：文中有一句话贯穿全文，并且反复出现，是哪一句？ 生：我是中国人，我爱中国！2、师：第二次出现是在什么情况？找出相关的语句读一读。 生：我走近一间教室……他写得很认真也很吃力。 （领悟一笔一画、认真、吃力的含义） 生：我从“一笔一画”体会到老师写得很认真。 生：为什么他写得很吃力呢？ 师：我们拿起来，一笔一画，认真地写这句话。 （师生写这句话） 师：你们觉得吃力吗？为什么台湾教师写得吃力？ 生：台湾教师刚学习祖国文字，他们以前被日本奴役，不准说国语不准写汉字，所以写得很吃力! 生：日本人真是可恨！台湾教师没有忘记祖国，尽管写得不熟练，但他写得很认真，因为每一个写都包含了他的爱国之情。师：祖国的文字最美，老师送大家一句话：写方方正正中国字，做堂堂正正中国人！请大家在本子上一笔一画，认真地写这句话，铭刻在心中。3、师：老师和孩子们是怎样读这句话的？找出相关语句来读一读。生：老师和孩子们都显得那么严肃认真……火热的真挚的心。（领悟严肃认真、富有感情、火热真挚的含义)生：我从中体会到师生对祖国深深的爱。生：每个字每个音，都倾注了台湾师生的爱国情怀。师：我们都是中国人，我们一起来读。生：我是中国人，我爱中国！师：读出自己独特的感受来，再来——生：我是中国人，我爱中国！4、第二次出现是什么情况理下？找出相关的语句读一读。怀着崇高的敬意……感到意外。（领悟敬意、大声地、整齐地、一遍又一遍地、意外的含义}生：“我”看到老师写得那么认真，那么吃力，听到师生读得那么严肃认真而又那么富有感情！深深地打动了我的心！师：我们是中国人，让我们大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读这句句话。生：我是中国人，我爱中国！（三遍）师：为什么“我”走进教室，谁也没有感到意外呢？生：大家看到“我”也是中国人，感受到“我”也是爱国的，所以对“我”表示欢迎！师：那就让我们一起更起劲地读——生：我是中国人，我爱中国？5、第三次出现是在什么情况下，找出相关语句读一读。我紧紧地握着……全部感情呢？（领悟紧紧、激动、最简单的话、全部感情的含义）师：“我”参观小礼堂，听到了什么，看到了什么，为什么那样激动呢？生：“我”听到台湾教师介绍，小礼堂以前画的是日本人，现在画的是中国自己的伟人。读到这儿，我感到日本人多么歹毒，他们不仅让我们当亡国奴，而且让我们忘记自己是中国人!生：牢记历史，勿忘国耻。那“我”看到了什么？生：“我”看到孔子画像。孔子，是我国古代大教育家