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作文写作指导——语言描写的技巧
我就要!”表妹跺着脚大叫起来。 ⒊ “真对不起,失陪了。”李叔叔神情焦急地对我们说,“刚才医院里来了个急诊病人,我得马上去处理一下。” ⒋ “你这老头子,又要疯。这像啥样?叫外人笑话。” 读了这几段话,你是否领悟到了语言描写的方法?下面老师教你几招: 绝招一:什么人说什么话 俗话说:“什么树开什么花,什么人说什么话。”人物的年龄、身份、性格不同,他们说话的特点也就不同。比如从第4段话中,我们可以猜出说话的人是位老奶奶。所以,语言描写时要做到写谁像谁,把人物的特点写出来。 绝招二:小小话语见精神 写好人物的语言,可以生动形象地展现人物的精神面貌。比如从第3段话中,我们能够看出李叔叔一定是个优秀的医生,他急病人所急,想病人所想。我们作文时就要注意写好能够表现人物思想品质的话语,让“语言”说话。 绝招三:描写宜短不宜长 许多同学描写人物语言时,总喜欢让人物说大段大段的话。这样一来,文章就显得不够简练。我们要学会对人物的语言进行加工,选择重点的话语来写,而且写起来的句子最好不要太长。 绝招四:灵活变化好处多 一个人说话时,总要出现相应的表情与动作,把它们描写出来,可以增强表达效果。另外,为了使描写更加生动活泼,可以灵活使用不同的表达形式,如提示语在前,提示语在后,还可以把提示语放在人物说的话中间。当然,如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话,也可以把提示语省略。 下面是某一学生的语言描写。 门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了,说“谁踢坏的?” 捣乱鬼董小天说:“没看见。” 旁边的张小勇还帮董小天说话。 高芳芳说:“是董小天踢的。” 董小天不承认。 老师说:“别吵了,还有谁看见的?” “没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音。同时添上,说话时他们相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果。 下面就在这两方面下了功夫,效果大不相同。 门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?” 捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,有没有人叫我看好? 旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈……,开了窗,好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。 “是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。” 那个捣乱鬼脚一跺:“我说你这个小丫头,别白天说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”
我就要!”表妹跺着脚大叫起来。 ⒊ “真对不起,失陪了。”李叔叔神情焦急地对我们说,“刚才医院里来了个急诊病人,我得马上去处理一下。” ⒋ “你这老头子,又要疯。这像啥样?叫外人笑话。” 读了这几段话,你是否领悟到了语言描写的方法?下面老师教你几招: 绝招一:什么人说什么话 俗话说:“什么树开什么花,什么人说什么话。”人物的年龄、身份、性格不同,他们说话的特点也就不同。比如从第4段话中,我们可以猜出说话的人是位老奶奶。所以,语言描写时要做到写谁像谁,把人物的特点写出来。 绝招二:小小话语见精神 写好人物的语言,可以生动形象地展现人物的精神面貌。比如从第3段话中,我们能够看出李叔叔一定是个优秀的医生,他急病人所急,想病人所想。我们作文时就要注意写好能够表现人物思想品质的话语,让“语言”说话。 绝招三:描写宜短不宜长 许多同学描写人物语言时,总喜欢让人物说大段大段的话。这样一来,文章就显得不够简练。我们要学会对人物的语言进行加工,选择重点的话语来写,而且写起来的句子最好不要太长。 绝招四:灵活变化好处多 一个人说话时,总要出现相应的表情与动作,把它们描写出来,可以增强表达效果。另外,为了使描写更加生动活泼,可以灵活使用不同的表达形式,如提示语在前,提示语在后,还可以把提示语放在人物说的话中间。当然,如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话,也可以把提示语省略。 下面是某一学生的语言描写。 门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了,说“谁踢坏的?” 捣乱鬼董小天说:“没看见。” 旁边的张小勇还帮董小天说话。 高芳芳说:“是董小天踢的。” 董小天不承认。 老师说:“别吵了,还有谁看见的?” “没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音
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