初三物理(北京版)科学探究中怎样控制变量-4课后练习.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 物理 年级 九年级 学期 上学期 课题 科学探究中怎样控制变量 教科书 书名： 《物理九年级（全一册）》 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2014 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 如图所示，小明向烧杯中装满水，再把空易拉罐底朝下 慢慢压入水中，在手感受到浮力的同时，会看到排开的水溢至盘中。 小明认为：易拉罐浸入水中越深，浮力会越大。 h/cm 2 4 6 8 G/N 1.3 1.3 1.3 1.3 F拉/N 0.9 0.5 0.3 0.3 F浮/N 0.4 0.8 1.0 1.0 为了验证结论是否正确，小明用高度为6厘米的金属块，利用烧杯、水、弹簧测力计、细绳等器材，改变金属块浸入水中的深度，并通过测量，得到了金属块受到浮力的大小。实验数据如下： 分析数据，小明发现：当金属块浸入水中深度为2厘米、4厘米和6厘米时，金属块受到的浮力大小改变，说明金属块受到的浮力与深度有关？但是当金属块浸入水中的深度为6厘米和8厘米时，金属块受到的浮力大小不变，说明金属块受到的浮力与深度无关？ 请你帮助小明分析一下他的问题出现在哪里？（可借助思维导图进行分析） 某一品牌防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几名同学邀约徒步旅行，准备利用此机会 做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。 设计实验方案如下，你认为3人中谁的实验方案最为合理？并说明理由。 甲：第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂，比较第一天与第二天被灼伤的程度。 乙：自己的一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂，一天后，比较两只手背灼伤的程度。 丙：在另一同学丁的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂，一天后，比较自己与同学丁的手背被灼伤的程度。