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小学创建文明城市工作总结 小学 建文明城市工作 1 了深入宣 建全国文明城市的重要意 ，扎 推 “ 城”活 ，神道口小学在全校范 内开展了“争做文明市民， 建文明城市”主 宣 活 。 活 中，神道口小学以“ 城”活 体， 合自己学校工作 ， 相关要求，各 极行 起来， 将此 活 穿落 到学校 工作之中。 我校作 市、区确定的文明城迎 重点准 位， 在上 主管部 正确 、 悉心指 下，在有关部 的大力支持下， 地完成了学校承担的任 。 将工作中的几点 如下： 一、 机构到位，提供 有力的 建 保障。 神道口小学成立了以校 的 城工作 小 ，明确 任；把个性 指 工作 分化， 具体到每个相关教 ； 制定了 城 施方案， 周密部署工作任 ；形成了“目 明确、 任清晰、上下 、 抓共管”的 城工作体系。 二、宣 教育到位， 造了 厚的 建氛 。 合 ，将 城宣 教育活 与学校的日常管理有机 合起来，开展丰富多彩的 城宣 教育活 ，形成了 “人人了解、人人支持、人人参与”的 厚氛 。 宣 了“争做文明小使者，争当 城小 兵”倡 ，倡 生用好文明 言， 范文明行 。 开展了“ 建文明城市从我做起”的主 班会，列 了“ 灯”、“ ”、“随地吐痰”、“乱 广告”、“破坏公共 施”、“乱扔垃圾”、“乱停 ”、“乱 位”等各种常 的社会不文明 ?? 开展“文明社区行”的社会 践活 ， 极向社区居民宣 建文明城市的意 和口号， 生集中清理了街道的 物垃圾，清除非法野广告。 开展以“ 建文明城市从我做起” 主 的演 、手抄 比 。演 中学生 声情并茂的表演表达了孩子 争做文明市民、 建文明城市的决心。 开展“小手拉大手，文明一起走”活 ，通 致家 一封信的形式在全体学生 与家 中开展一次“ 一心 文明城市， 极行 当文明市民”的倡 活 和“小手拉大手， 文明一起走”承 名活 ， 号召每一个学生和家 参与到 建工作中来。 充分利用了学校的网站、班 博客、阳光广播站、各个中 班 文化等宣 城活 。 三、 制度措施到位，确保取得显著成效。 为确保创城工作顺利开展，形成了集“调度、督查、通报”三位一体的创建工 作机制。一是及时调度总结。召开创城工作会议 2 次，认真总结部署创城工作； 班主任利用班前会召开班主任创城专题会议 2 次，及时研究解决创城难题。 二是 定期督查。将整个创城工作纳入学校的考核中，全力推进创城进展。 活动中，全体师生普遍认识到：文明要从自我做起，从细微处做起，要以主人翁的姿态为“创城”尽职尽责！掀起了人人争当创建文明城市的热潮。 四、 创建标准分析到位 ，创城工作有实效性地开展 文明城创建内容比较多，涉及面比较广，工作难度较大。使工作有序开展，不走弯路，不走回头路，保证每项工作的质量是非常重要的，工作中，我们深深认识到这一点，我们将理顺工作思路， 制定出科学的工作程序当作工作开展的重要内容。 1、明晰创城标准。《全国未成年人思想道德建设工作测评手册》是学校创城工 作准备的重要依据，市创城办对任务进行了分解，列出了学校需要准备的部分， 但测评手册是为验收设计的， 对于需要提供的材料要求不是十分细致， 特别是档 案的要求更是如此， 提供哪些最有力的佐证材料证明学校开展的工作是工作的起 始，也只有将这一问题明确，才能减少工作的盲目性。因此，我们组织了工作小 组的同志们，对照《测评手册》的要求，一条条学习测评指标，结合学校平时开 展的工作，确定了每一项的准备思路， 制定了完备的准备方案， 为工作的有序开 展打 123456 下一页