功能性写作教学的设计[参考].pptVIP

内容支架设计举例：我不知道写什么 好玩的 必须做的 * 精品PPT·值得借鉴 内容支架设计举例：我不知道写什么 遗憾的 自豪的 * 精品PPT·值得借鉴 表达支架的设计 课例一：特殊的礼物 课例二：少年宫停车难 * 精品PPT·值得借鉴 任务情境设计：写作情境的类型 我想，每一个中学生都知道“卵生”是怎么一回事。上作文课的时候，老师在黑板上写下作文的题目，也就是给你一个蛋，要你孵。“作文指导”之类的书大半是教人怎样孵蛋。有人说作文应该先有文章，后有题目，怎可先出题目教人作文，那是“胎生”的论调。支持“命题作文”的人说，先生在出题目的时候替学生想过，在学生的生活经验范围内命题，使学生不愁没有材料。这是希望外来的使命和内在的表现欲望恰好一致。在作家的创作经验中确有这种“天作之合”。某杂志以狗为题征文，某作家在接到征文信那天不幸被狗咬了一口，于是下笔万言，文情并茂。不过这类事到底不常有。 ——王鼎钧（台湾） * 精品PPT·值得借鉴 任务设计：写作情境的类型 自我表达情境课例——王菘舟老师的“亲情测试 ” 请大家拿出一张最干净的纸，在上面写下这个世界上你最爱的、最割舍不下的5个人。 拿起你们的笔，划掉一个。划去后等于这个人不存在了。 在剩下的4个人中划去一个。 在剩下的3个人中划去一个。 请你们再做一次痛苦的选择。把剩下的两个人全部划去。 * 精品PPT·值得借鉴 任务情境设计：写作情境的类型 自我表达情境课例——李白坚教授的“做哑剧 ” “做哑剧”设置了一个典型的激起学生热情从而引发自我表达欲望的情境，这种情境同真实生活中人们在激动时想表达的情境相似。“做哑剧”的游戏活动有一个很好的诱导作用，那就是它的规则是“不许讲话”，而在进行游戏活动的学生往往因为激动而憋不住想讲话。按照李教授的说法，解决矛盾的方法非常简单，就是“在游戏结束之后，发给纸张，让他们把要说的话，尽情地倾吐在自己的文章里。” * 精品PPT·值得借鉴 任务情境设计：写作情境的类型 自我表达情境课例——我爱我 请同学们各拿出一张空白纸，在上面签上自己的名字，记住，要像明星一样，字要漂亮，要展示出自己的个性。（不要解释，不要回答他们的疑问）在这张纸的背面尽可能大的写上“我爱我”三个字，英文也行。 挑战内容是：把刚才写的那张纸高高举过头顶，站在讲台上，大声喊三次：“我爱我”！ * 精品PPT·值得借鉴 任务情境设计：写作情境的类型 与人交流情境课例 ●请代课文中的‘我’给‘妈妈’（或‘爸爸’）写一封信，目的是增进我和‘妈妈’（或‘爸爸’）之间的理解和沟通 。（上海版语文课本第7册第一单元 ） ●假如学校要求所有的女生必须留短发，你是一位女生，拥有一头美丽的长发并且很爱自己的头发，那么请你针对这一学校纪律，给有关部门写一封信，表达你的意见和主张。 * 精品PPT·值得借鉴 任务情境的主要类型（根据目的） 1.传递经验类写作任务 2 .解释说明类写作任务 3 .劝导说服类写作任务 * 精品PPT·值得借鉴 传递经验类（4年级） 你的学校准备帮助学生思考一个人的行为可以不同于其他人这一问题。学校报纸正计划刊登这类故事：学生帮助某人的时候或被某人帮助的时候。 为学校的报纸写一则故事：当你帮助别人时或当别人帮助你时。你的故事一定要包括细节，这样你就可以将你的经验传达给你的读者。 * 精品PPT·值得借鉴 解释说明类（4年级） 想象你的老师选择你去帮助一个即将来你校就读的新生。为了迎接他（她）的到来,老师要求你给他（她）写一封信说明学校的状况,这样一来，他（她）就会知道来学校的第一天该期待什么。 写一封信给你的未来的同学说明学校的状况。你的信中一定要包括细节和例子,这将帮助他（她）了解你的学校。 * 精品PPT·值得借鉴 劝导说服类（4年级） 老师向你和同学们征求意见，看如何才能让同学们更好地意识到健康食物的重要性。有的学生建议设置“健康