三年级上册数学教案整理和复习人教新课标.docxVIP

整理和复 。 (教材第 47~49 页 ) 1.通 三位数加、减三位数的 算 ,提高学生 算的正确率和熟 程度 ,加 估算意 。 2.在整理和复 中 ,培养学生提出 、解决 的意 和能力。 3.培养学生 写、 真 算和仔 、 算的良好学 。 重点 :正确熟 地 算三位数加、减三位数。 点 :培养学生提出 和解决 的能力。 件。 师 :万以内的加法和减法的学 就要 束了 ,回想一下 ,你有什么收 ? 学生可能会 : 1:我知道有些 候用精确 算 ,有些 候用估算就可以。 2:我 万以内的加、减法和百以内的加、减法的 算法 是一致的。 3:我知道了加法 和减法互 逆运算 ,可以以此 依据 行 算 ,能更有效地提高我 算的准确性。 4:我 列 式 算的 候 ,都是相同数位 ,从个位算起。 ?? 师 :同学 得都很好 ,究竟掌握得如何呢 ? 我 一起来 接受今天的考 吧 ! 【 意 :引 学生回 所学知 ,并加以系 地 整理 ,使之掌握的知 更加条理化、系 化 , 巩固知 、运用知 解决 做 】 279  师 : 看下面的 ,自己思考并解答。 [ 件出示 :教材第 47 第 3 题 (3)] 学生 思考并 独立解答 ;教 巡 了解情况 ,个 指 学 有困 的学生。 师 : 愿意把自己的想法跟大家分享一下 ? 学生可能会 : 生 1:要知道准 600 快 不 ,不需要精确的 算 ,估算就可以的。我 可以把 看作 280, 把 395 看作 400, 需要的快 接近 280+400=6 80( 张 ), 然准 600 快 是不 的。而 算 差多少 快 就需要精确的 算了 ,需要先算出 一天需要 多少 快 ,然后才能算出 差多少 ,算式是 279+395-600=74( 张)。 生 2:我 可以直接先 算出 一天需要多少 快 递单 ,279+395=674( 张 ), 与准 好的 600 作比 , 根本就不 。然后再 算 差多少 ,算式是 674-600=74( 张 )。 ?? 不必 求算法的 一 ,学生能 清道理就要 予表 和肯定。 【 意 :在具体 情境中培养学生灵活运用所学知 解决生活中 的能力 体会数学与生活的密切 系 ,激 学生学好数学的 力】  , 师 :通 本 的整理和复 ,你感 自己有哪些 步 ? 同桌之 相互交流各自的 步。 【 意 :使学生体会到整理和复 的价 ,培养 学生自我整理知 点的能力 ,提高学生自主学 的能力】 A 类 1.解决 。 (考 知 点 :万以内的加法和减法 ;能力要求 :运用所学知 解决生活中的 ) 2.你会 ? (考 知 点 :万以内的加法和减法 ;能力要求 :运用所学知 解决生活中的 ) B 类 (考查知识点 :万以内的加法和减法 ;能力要求 :灵活运用所学知识解决生活中的实际问题 ) 课堂作业新设计 类 500-478=22( 元 ) 987-398=589( 米 ) B 类 517-348=169( 千米 ) 教材习题 教 材第 47 页“整理和复习” 1. 1000 314 993 754 (1)671+322,160+594 个位上相加不需要进位 ;413+587,229+85 个位、十 位上相 加都需要进 位。 相同数位对齐 ,从个位加起 ;计算的时候不要忘记加上进位的小“1 ”。 147 681 86 81 (1)862-715 十位相减不需要退位 ;310-224400-319 个位、十位相减都要退位。 相同数位对齐 ,从个位减起 ;计算时不要忘记减去退位的小“ 1 ”。 3. (1)262 941 181 294 (2) 得 数大于 200 的:159+97 (3)279+395=674( 张 ) 674 张 600 张 不够。 674-600=74( 张 ) 教材第 48 页“练习十” 1. 772 47 1324 890 909 178 319 217 验算略 (1)337+118=455( 只 ) (2)337+455=792( 只 ) (3)900-792=108( 个 ) 3. 4. 5 39 631 285 1053 96 271 993 106 5. 404 14 404 9 57 153 (1)( 答案不唯一 )可以买电话机、收音机和手表。 (2)( 答案不唯一 )我选电饭煲和自行车 :152+245=397( 元 ) 7. ( 答案不唯一 )三层一共有多少本书 ?126+157+95=378( 本 ) 思考题