班主任(心得)之小学生同伴交往能力的培养策略.pdfVIP

班主任论文之小学生同伴交往能力的培养策略 班主任论文之小学生同伴交往能力的培养策略 人际交往是小学生最重要的社会技能之一，合作、助人、友 人际交往是小学生最重要的社会技能之一，合作、助人、友 爱和谦让等许多社会技能都是在人际交往中获得的。小学生正处于心理 爱和谦让等许多社会技能都是在人际交往中获得的。小学生正处于心理 与行为发展的关键时期，他们迫切需要更多的交往，特别是同伴间的交 与行为发展的关键时期，他们迫切需要更多的交往，特别是同伴间的交 往。但有些学生由于种种原因，不能与同伴和谐共处，这常常会引起他 往。但有些学生由于种种原因，不能与同伴和谐共处，这常常会引起他 们的离群、冷漠、自卑、抑郁，影响他们的心理健康。同伴之间的正常 们的离群、冷漠、自卑、抑郁，影响他们的心理健康。同伴之间的正常 交往不但有利于他们在学习上互相帮助，取长补短，共同提高；而且有 交往不但有利于他们在学习上互相帮助，取长补短，共同提高；而且有 利于他们交流情感，调节情绪，促进身心的健康发展；同时也有利于他 利于他们交流情感，调节情绪，促进身心的健康发展；同时也有利于他 们吸收众多的社会信息，丰富知识，开阔眼界，培养与人合作的能力； 们吸收众多的社会信息，丰富知识，开阔眼界，培养与人合作的能力； 还有利于培养他们自我管理和自我教育的能力。因此，教师应帮助学生 还有利于培养他们自我管理和自我教育的能力。因此，教师应帮助学生 建立良好的同伴关系。 建立良好的同伴关系。 低年级学生对于朋友的定位还没有成型，他不知道怎样去与人 低年级学生对于朋友的定位还没有成型，他不知道怎样去与人 交往，不懂得怎样去谦让别人、化解人际冲突。这些问题如果不得到及 交往，不懂得怎样去谦让别人、化解人际冲突。这些问题如果不得到及 时的解决，就会随着年龄的增长而凸现出来，甚至会变得越来越严重。 时的解决，就会随着年龄的增长而凸现出来，甚至会变得越来越严重。 因此，及早对学生进行人际交往能力的培养，是非常必要的。 因此，及早对学生进行人际交往能力的培养，是非常必要的。 一、帮助学生掌握交往技巧 一、帮助学生掌握交往技巧 在与同伴的交往中，学生可能会碰到许多的困惑，缺乏交往经 在与同伴的交往中，学生可能会碰到许多的困惑，缺乏交往经 验的孩子一个人闷着小脑袋瓜是想不出为什么的，在引导孩子进行交往 验的孩子一个人闷着小脑袋瓜是想不出为什么的，在引导孩子进行交往 的过程中我们有必要教会孩子一些交往的技巧。 的过程中我们有必要教会孩子一些交往的技巧。 （一）通过课堂加强言行训练，培养交往能力 （一）通过课堂加强言行训练，培养交往能力 课堂教学是小学生同伴交往的主要渠道，以学生互动为中心的 课堂教学是小学生同伴交往的主要渠道，以学生互动为中心的 课堂教学模式，是促进学生积极的同伴交往的途径之一。低年级小学生 课堂教学模式，是促进学生积极的同伴交往的途径之一。低年级小学生 认识同伴的最大的途径就是由老师安排的同桌和小组。因此在课堂上把 认识同伴的最大的途径就是由老师安排的同桌和小组。因此在课堂上把 全班同学分成若干合作学习小组，以小组为单位展开学习，对于学生的 全班同学分成若干合作学习小组，以小组为单位展开学习，对于学生的 人际交往能力的训练有很大的帮助。 人际交往能力的训练有很大的帮助。 进行合作学习的关键就是交流技能的培养。要培养孩子 “五 进行合作学习的关键就是交流技能的培养。要培养孩子 “五 会”：学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点， 会”：学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点， 对别人的发言做评价；学会质疑，听不懂时，请求对方作进一步的解释； 对别人的发言做评价；学会质疑，听不懂时，请求对方作进一步的解释； 乐于陈述自己的想法，修正他人的观点；勇于接受他人的意见并修正自 乐于陈述自己的想法，修正他人的观点；勇于接受他人的意见并修正自 己的想法；学会组织、主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发 己的想法；学会组织、主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发 言。 言。