2020春部编版七年级语文下册第五单元写作文从字顺教案.doc

写作 ·文从字顺 教学过程 导入新课 同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练，这次作文训练的侧重点是文从字顺，有条不紊地表情达意。 文题展示 一、选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于 200 字。 二、在第一题的基础上， 自主立意， 自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或 托物言志的作文。不少于 500 字。 三、古往今来， 月亮一直是人们咏吟的对象， 寄托了人们无尽的情思。 月亮曾引起你怎样的 遐思？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于 500 字。 写作指导 一、1. 先确定要描写的景或物， 然后按照一定的顺序观察景或物的特别之处，如形状、 色彩 等。 写作时，要带着情感去观察，去描摹，做到特征鲜明、描摹细致、情景交融、语句连贯顺畅、情感真挚，让人有如临其境之感。 可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。 二、1. 这是对第一个题目的扩写。扩写， 要求对原文进行扩展和充实， 把简略的原文扩展成 符合题意要求的文章。这就需要我们围绕中心，展开想象，进行合理的创造。 写作时，可以先想好哪一部分需要扩充， 哪一部分需要细节刻画， 哪一部分需要补充材料。要写出景物的特点，语句要连贯、顺畅。要融入自己的感情。写完之后，多读几遍，多改两 遍，力求做到文从字顺。 三、1. 写作前可结合一些描写月亮的诗文， 分析一下为什么那么多文人喜欢写月亮？月亮都寄托了人们的哪些情感？ 选择一个新颖的角度，写出对月亮的感受。 写完后，多读多修改，做到文从字顺，抒情自然。 范文示例 【示例一】 又见荷叶笑 带着考试成功的喜悦，我又回到这个荷塘，又见这朵红莲迷人的笑。想起那个午后，我带着考试失意的落寞，来到村口的荷塘边。随意看一眼，见不到一点生机。忽然，眼前闪过 记忆中的夏荷， 而眼前这样的枯荷自然不能与 “接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”的盛景相提并论了。正欲离去， 却看到一位老人在池塘边画着什么。 老人看着一脸疑惑的我， 笑着 说：“荷开之景固然美，但现在——花开之前努力生长的过程才是最美的。 ”我想，经历挫折并不可怕，我也要在心里描绘出一幅最美丽画。 微风吹过，满池的荷叶随风摇曳，像一个个开心的笑脸。 【名师点评】 这个片段用短短 200 多字，回忆了 “我” 从失意到豁然开朗的过程。 化用诗句， 使语言优美、流畅。且首尾呼应，结构严谨。 【示例二】 又 荷叶笑 着考 成功的喜悦， 我又回到 个荷塘， 又 迷人的笑， 我的思 向了 方?? 那个午后， 我 着考 失意的落寞， 拖着久坐无力的双腿，我 独行，来到村口的荷 塘 。随意看一眼， 不到一点生机，肆虐的冬寒掐 了一池冷水，只留下一片沉寂?? 近 看来，塘中只有几枝枯荷 立，光 的，形影相吊。 忽然，眼前 中的夏荷：一 半开的 ，那似开不开，欲言不 ，将 未 ， 待香未香的一株 ！那美 的 装 了我多少个仲夏之梦！ 而眼前 的枯荷自然不能与 “接天 叶无 碧， 映日荷花 ” 的盛景相提并 了。我心灰意冷，正欲离去， 却看到一位老人在池塘 画着什么， 好奇心 使我前去 看， 那画 上竟然是一池枯荷。 看着一 疑惑的我，老人笑着 ： “孩子，你也喜 荷？” “不就是一池破 的荷 ，有什么好 的？” “怎么没有好 的？你看那挺直的茎，无 吹雨打，它 是挺直了腰杆， 不弯折； 看那枝 ， 尽管无花 点 ，却已有了点点新 ， 示着那即将生出的新骨 ；再看那一池 荷茎，它 日日朝向 方， 盼望新春，并不死寂。哪怕寒冷充斥的季 ，荷也 般 春 盼春，何来无 之 ？”老人捋捋胡子， 道： “荷开之景固然美，但 在——花开之前 努力生 的 程才是最美的。 ” 完， 他将 移向前方，我 着他的目光望去， 果然看到荷在寒 中 晃，却也 着 地 立，枝 泛出点点青白的生机。 我恍惚 我的看法是那么肤浅，正如老人所 ，花 开的 果也 是美好的， 但 了花开而付出的努力， 花开之前的 程才是最美的。 荷并非 世人的眼睛，而是 自己的一生更充盈。 荷花能 受 冬的折磨， 我就不能 受学 失 的考 ？枯荷能支撑夏日盛开的 梦想，我也能 学 有成的 煌。 挫折并不可怕，我也要在心里描 出一幅最美的画。 微 吹 ， 池的荷叶随 曳，像一个个开心的笑 。 【名 点 】 文章 致地展 了枯荷的傲骨， 回 了 夏日 的 姿， 花残的寂寞和花 盛的 形成 明的 比，画面色彩 明。全文首尾呼 ， 叙、描写、 巧妙 合。 【示例三】 月亮 天， 暗下来了，傍晚美 的夕阳也 褪去了，慢