2020春部编版小学二年级语文下册教学计划.doc

2019-2020 学年度第二学期二年级语文下册 教学计划 整理：梅语文、梅学堂教学团队 一、教材简析： 新人教版部编本于 2018 年春季正式使用，本册教材安排课文 25 篇。教材以专题组织单元， 以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 1～4 课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第 5～7 课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心； 识字 1～4 课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化； 8～11 课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感； 第 12～ 课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题 的办法；第 15～18 课为“自然科技篇” ，意在 21～24 课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而 爱科学，学科学；第 19～22 课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第 23～25 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入 14 篇课文，其中新选识字 4 篇：《千人糕》《一匹出色的马》 《识字神州谣》《识字传统节日》 《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》 《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一 部动画片》等内容。 每组课文包括导语、 4 篇课文和一个“语文园地”。 “语文园地”包括五个栏目： 识字加油站、 字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系， 构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看， 主要任务是识字、 写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力 的培养、引导学生发现、 探究、解决问题也是教学重点。 难点是识字、写字和课文的朗读。 二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。 “导语”之后的课文以及部分练习， “语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。 从二年级下册开始， 本书进一步加大改革力度， 在部分课文后面安排了“我知道”， 在“语文园地”中设置了“宽带网”， 这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。 设计“我知道”的目的是： 给学生一些与本课内容相关的知识， 并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。 “宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词， 它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。 3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文， 占全部课文的一半以上。 有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 本册教材的课后练习， 一般是 4 道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”， 体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。 “读读背背”这一项， 从课文的实际出发，提法有所不同。 有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。在部分课文的后面，我们做了适当的安排。 除了上述题型外， 多数课文后面还安排了词或句的练习， 引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的 ，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后面，教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。此外，教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、 拓展的语文实践活动， 旨在引导学生将课内学习获得的知识、 能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。 5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。 本册教材在呈现方式上又有创新和突破， 主要体现在以下几个方 面。 首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。 其次，注重引导发现，鼓励探究学习。“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，可以不断引导学生自主发现并掌握汉