汽车故障诊断与维修课程的标准.docx

《汽车故障诊断与维修》课程标准 课程编码： 课程类别：专业课 0220320 适用专业：汽 车电子技术专业 课程所属系部：工程技术教研室 学时： 78 编写执笔人 : 于天秀 审定负责人及审定日期： 课程定位与设计思路 1.1 课程性质与作用 课程的性质 课程是汽车电子技术专业的专业核心课程，是校企合作 开发的基于工作过程的课程， 其是一门实践性理论性并重的课程， 是汽车检测与维修技术专业的核心课程。 本课程教学效果对专业的发展建设和学生的就业情况有着重要的影响。 本课程是研究汽车在不解体的情况下故障诊断与性能技术的检测， 是高等职业教育中汽车运用技术专业的一门主要的实践课。 本课程主要是在理论教学的基础上， 培养学生在不解体汽车的条件下，掌握汽车性能的检测与故障诊断以及相关维修技术； 同时对现代化汽车高级检测及维修设备有较全面的认识， 从而达到熟悉仪器仪表以及合理使用的目的。 其前导课程为《汽车电工电子技术》 、《汽车机械制图》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》 、《汽车电器构造与维修》等，后续课程为《二手车评估》 课程设计思路 1.2 ． 《汽车故障诊断与维修》 采用以行动为导向、 基于工作过程课程开发方法进行设计， 整个学习领域由 7 个学习情境组成。 在学习情境设计的过程中，主要考虑了以下因素： 1）学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。 学习情境是在职业院校实训场地对真实工作过程的教学化加工， 以完成具体的工作任务为目标。 2）学习情境的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑从简单到复杂，从单一到综合的排列方法。 3）《汽车故障诊断与维修》 学习情境的设计要考虑尽量对典型工作任务进行归纳，按照实际生产中经常出现的工作任务频率这一事实逻辑设计学习情境。 教学内容按照结构完整的工作过程进行组织， 即划分为“确定工作任务” 、“计划”、“实施”和“检查评估与结果记录”几个阶段，注意培养学生完成综合性工作的能力。 课程目标 1.知识目标： 1）掌握汽车各系统总成主要部件的类型、作用、结构、特点与工作原理； 2）理解汽车各系统总成的基本工作原理，具有分析简单电路的逻辑思维能力； 3）基本掌握汽车各系统总成的故障诊断的程序和方法； 4）能识别汽车各系统总成主要部件，了解其在车上的布置及连 接关系； 5）掌握检测汽车各系统总成主要部件的故障判断与检修的实际操作能力，具备使用万用表、 诊断仪、示波器进行零部件故障分析与检修的能力； 6）对各种故障进行检测与诊断； 对有关设备进行合理使用。 具备使用万用表、诊断仪、示波器、专用检测维修设备等进行零部件故障分析与检修的能力； 2、分析能力：利用实践经验判断并分析汽车常见故障，了解设备性 能，达到分析问题的目的。 1）具备与客户沟通协商的能力，能向客户咨询车况、查询车辆技术档案，初步评价车辆技术状况与故障。 2）能遵守相关法律、技术规定，独立制定维修计划，按照正确规范进行选择正确的仪器和工具，保证汽车维修质量； 3、职业岗位综合能力： 1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 2）具有团队精神和协作精神； 3）具有良好的心理素质和克服困难的能力； 4）能与客户建立良好、持久的关系； 5）运用本课程知识查阅技术资料； 6）吃苦耐劳的品质。 课程内容与要求 教学建议参考学时 学习情境 能力要求学习内容 与说明 1 体一实理掌握进厂前的预检测知汽车预检与填报工作汽油机电控系统故障 诊断 单 识，为全面的掌握综合分教学 析打基 发动机电控系统整全面的认识发动机电 2 教认系统的组成和控制功 学会常见故障的简单教电脑分析断方法 EC发动机电控系统诊 2 为后面的课应用技能设备使 打下一个扎实的基空气流量传感器的 1 教 障与检 1 进气压力传感器的教 障与检 1 曲轴位置传感器故奠定扎实的传感器理教与检 根据故障码指示检基础掌握传感器的检节气门位置传感器 1 传感器故 技能为全面故障诊断教故障与检下础 冷却液温度传感器 2 教进气温度传感器的障与检 氧传感器的故障与 1 教奠定扎实的理论基础教握燃油供给系统的检修电控燃油供给系统 4 为全面故障诊断打下要部件诊断与维 （发动机无初始燃础 高压火）故障的检奠定扎实的理论基础燃油供给系故障诊教 4 握喷油器的检修技能与维全面故障诊断打下基础 认识点火系统的基本点火系统的工作与教 2 论知识掌握元件检修发动机无初始燃（件检 法高压火）故障的检 能够正确检查并排除 4 微机控制点火系统教学． 故障分析与检修 火系故障，为发动机全面 故障诊断打下基础。 进气系统组成与故 障分析诊断  理解怠速控制的基本概念，掌握怠速控制阀的检  理实一体 教学  2 修技能，为全面故障诊断理实一体进气不良故障检修