劳动实践校本教材开发纲要(1).pdf

楼房小学校本教材开发纲要 楼房小学校本教材开发纲要 教材 教材 《行走在诗意的校园》乡村小学生劳动实践教育读本 《行走在诗意的校园》乡村小学生劳动实践教育读本 名称 名称 1. —— 1. —— 基于目标 适应未来人才的需要。 基于目标 适应未来人才的需要。 教育就是培养人的，要培养未来需要的人，培养能适应未来社会生 教育就是培养人的，要培养未来需要的人，培养能适应未来社会生 存的人，培养引领社会发展的人。未来人才必须乐观向上、具有创新能 存的人，培养引领社会发展的人。未来人才必须乐观向上、具有创新能 力、合作能力、高效能沟通能力、实践动手能力和跨学科综合素养，才 力、合作能力、高效能沟通能力、实践动手能力和跨学科综合素养，才 能更好地在现代社会生存。 能更好地在现代社会生存。 2. —— 2. —— 基于理念 理解现代教育的核心。 基于理念 理解现代教育的核心。 编写 编写 目的 目的 ““ ”” ““ 我们觉得，在急剧变化的时代，教育的价值，是 引出潜能 ，是 激 我们觉得，在急剧变化的时代，教育的价值，是 引出潜能 ，是 激 ”” ““ ”” ““ ”” ““ ”” 发热忱 ，是 唤醒创造 ，是 培养能力 ，是 塑造品质 。现代教育更注重 发热忱 ，是 唤醒创造 ，是 培养能力 ，是 塑造品质 。现代教育更注重 学习与现实世界的联系；更注重学习的过程，而非体现在试卷上的知识 学习与现实世界的联系；更注重学习的过程，而非体现在试卷上的知识 结果，希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。它提倡让学生们自 结果，希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。它提倡让学生们自 “ ” “ ” 己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从 做 的过程 己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从 做 的过程 中学习各种学科以及跨学科的知识；敢于让学生们犯错，让他们尝试不 中学习各种学科以及跨学科的知识；敢于让学生们犯错，让他们尝试不 同的想法，让他们听到不同的观点，激发他们创意思维，让他们主动学 同的想法，让他们听到不同的观点，激发他们创意思维，让他们主动学 习。 习。 1. 菊花和金银花的栽培、种植与开发利用。 1. 菊花和金银花的栽培、种植与开发利用。 2. 通过学生参与田园种植，了解常见蔬菜种类，认识田园昆虫。将田园 2. 通过学生参与田园种植，了解常见蔬菜种类，认识田园昆虫。将田园 种植与学科有益结合，让学生在动手实践中真正触碰知识，在学习知识的同时 教材 种植与学科有益结合，让学生在动手实践中真正触碰知识，在学习知识的同时 教材 丰富自己的劳动技能，感受成功带来的快乐与喜悦。 内容 丰富自己的劳动技能，感受成功带来的快乐与喜悦。 内容 简要 简要 3. 养猪起源于原始狩猎活动，猪文化在中国源远流长，有近万年历史。 3. 养猪起源于原始狩猎活动，猪文化在中国源远流长，有近万年历史。 让