精选备课粤教语文选修课件短篇小说欣赏：1 家庭女教师：向内心世界掘进.ppt

接下来的发展出乎她们的预料，奥托搬离了家，母亲粗暴地驱逐她们心目中日渐温柔可爱的小姐，使她们再发出“可怜的小姐”的感慨时，已含着绝望与愤怒了。最后一次出现这声叹息时，已经是诀别的呼喊声了，她们朦胧中似在悲叹自己的命运：没有了真心爱护她们、关怀她们的小姐，今后该怎么办呢？小说写道：“她们感到害怕。她们今天已经心惊胆战地向这个世界投了最初的一瞥。她们现在已经踏入的人生，使她们望而生畏。这个人生像座阴森森的树林，矗立在她们面前，昏暗、逼人，可是她们得去穿过这座森林。” 金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆语文?选修5(短篇小说欣赏)?(配粤教版)◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆语文?选修5(短篇小说欣赏)?(配粤教版)◆ 10　《家庭女教师》：向内心世界掘进 欧美短篇小说 诉衷情① 欧阳修 清晨帘幕卷轻霜，呵手试梅妆①。都缘自有离恨，故画作远山长。　　思往事，惜流芳③，易成伤。拟歌先敛，欲笑还颦④，最断人肠。 注释：①诉衷情：词牌名。五代词人多用以写相思之情。又名“步花间”“偶相逢”“试周郎”等。②梅妆：南朝宋武帝之女寿阳公主作梅花妆，即在眉宇间画一朵梅花作为妆饰。③流芳：流逝的时光。④颦(pín)：皱眉。 赏析：这是一首咏歌女的作品。词中主人公已有男朋友，但其远在他乡。上阕写她思念亲人的生活细节，赋予深刻的念远寓意，新颖独到，最见灵性。下阕写忆旧愁情，以叹惜时光飞逝陪衬，倍增其伤感。结尾写两个细节：准备唱歌，却立即收住歌喉；想笑，却先皱起了眉头。艺术地将歌女内心的矛盾、凄苦的情怀和不得不强颜欢笑的处境都融入这一“敛”一“颦”的面部表情之中，具有很强的表现力。 1．识记字音 (1)忐忑(tǎn tè)　　　　 战战兢兢(jīnɡ) 懦怯(nuò) 抽搐(chù) 稚气(zhì) 气氛(fēn) 迷惘(wǎnɡ) 嘁嘁喳喳(qī) 轻佻(tiāo) 寒噤(jìn) 愤懑(mèn) 挑衅(xìn) 3．词语释义 (1)抽搐：肌肉不随意地收缩。 (2)迷惘：由于分辨不清而困惑。 (3)寒噤：因受冷或受惊而身体颤动。 (4)嘁嘁喳喳：象声词，形容细碎的说话声。 (5)热锅上的蚂蚁：形容心里烦躁、焦急，坐立不安的样子。 (6)一筹莫展：筹，筹划、计谋；展，施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。 (7)山雨欲来：欲，将要。比喻局势将有重大变化前的迹象和气氛。 (8)孤立无援：只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。 (9)花言巧语：原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话。 (10)玩忽职守：不认真、不负责任地对待本职工作。 (11)肃然起敬：肃然，恭敬的样子；起敬，产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。 (12)蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 (13)气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。 (14)咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。 (15)休戚相关：休，欢乐，吉庆；戚，悲哀，忧愁。忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关。 4．文学常识 斯·茨威格(1881—1942)，奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。20世纪20年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。 茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。代表作有小说《最后的经历》、《马来狂人》、《一个陌生女人的来信》、《危险的怜悯》等；传记《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。茨威格对心理学与弗洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。 1．结构图解 2．主旨感悟 一天，小姐妹俩发现女教师“有点儿怪”，由此猜测她可能恋爱了。可她们天真地以为，恋爱应该是甜蜜美妙的事，不明白女教师为什么要哭。姐妹俩继续窥测，发现了女教师与堂兄的一次幽会，还偷听到女教师有小孩了。然而第二天，堂兄却借口搬走了，姐妹俩猜到了堂兄的欺骗行为。于是她们感到自己也受到了欺骗，不再相信别人的