我们能为地球做什么说课.docVIP

《我们能为地球做什么》说课稿 尊敬的领导、老师，大家好： 　　今天我讲的是义务教育课程标准实验教课书《品德与社会》第二单元的第二课《我们能为地球做什么》。 本课教材安排了4个方面的内容： 活动一：我们的生活与资源环境 活动二：留住大自然的绿色 活动三：节水行动尽在你我他 活动四?为减少垃圾污染献计献策 结合内容本课主要有3个教学目标： ⒈了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。 ⒉利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。 ⒊树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。 由于课程内容较多，结合六年级学生的已有知识特点和生活实际，我确立的教学思路是引导学生在自主、合作、探究中发现问题，思考问题并解决问题。。在教学中力求把课程内容生活化、具体化，让学生搜集和处理有关信息，补充大量的图片、资料，拉进学生与资源、环境的距离，达到知、情、意、行的有机结合。本课教学打算分三课时进行教学，第1课时教学活动一和活动二 第2课时教学活动三 第3课时教学活动四。 这次说课的内容是：（第1课时） 活动一和活动二 课前准备： 　　1、根据教材的提示调查家中的资源消耗情况，查阅有关资料，了解这些资源消耗对地球环境有哪些影响。 2、搜集与资源、环境有关的信息。 教学过程： 以谈话的方式引入 课题，播放课件引入新课1．[播放课件：资源消耗情况统计表] （事先把学生做的调查进行整理汇总成表制成课件） 引导学生结合素材进行讨论：从以上统计结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的平均值来统计，我们全校同学的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？（以小组形式进行交流，最后由教师把全班的结果进行汇总） 问题：以学生日常生活中某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响？以纸张为例，随后引出课件。 2．[播放课件：纸的旅行] 引导学生结合情境进行讨论：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放出哪些废弃物？ 3．故事明理：教师讲述《“离去”镇的故事》。 选择部分内容朗读给学生听，引导学生思考，“离去”镇的废水只是简单的消失吗？废水究竟会导致什么情况的发生？在此基础上可引导学生结合自身实际，围绕教材提出的三个问题展开讨论，我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？ 【设计意图：认识到自己的日常生活和消耗会给生态环境带来负面影响，地球环境的破坏与我们每一个人都有密切关系。】 活动二 留住大自然的绿色 （老师准备了我国水土流失、荒漠化的相关照片，引导学生简单回顾前面所学内容，让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望。） 组织学生结合前面所学的内容讨论交流下面的问题： 研讨活动：保护母亲河行动 “保护母亲河行动”以保护哺育中华民族和一方人民的“母亲河”——黄河、长江及其他主要江河为主题，广泛动员各级团组织和广大青少年，充分吸纳社会资源，在“母亲河”流域大力开展植树造林，治理水土流失，保护生态环境。本行动的主要内容有：建设“保护母亲河工程”、开展“保护母亲河行动周（日）”活动、创建“保护母亲河基金”。 思考：（1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化？如何减少和避免这些行为？（2）作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？（3）除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山贡献自己的一份力量？并按实施的难易程度给措施分分类，如随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的、难以做到的。 小结：由于滥伐森林、滥垦草地，水土流失日益严重，荒漠化不断扩大，使得地球上的绿色越来越少。我们要从自己的生活实际出发，通过减少森林资源的消耗、积极参与建设美好环境的行动等措施，留住地球的绿色。（板书：我们能为地球做些什么 留住大自然的绿色） 【设计意图：产生留住大自然的绿色的愿望，积极参与身边力所能及的环保活动，增强环保意识和社会责任感。】 两个内容结束后进行全课小结： 提出我们能为地球做什么这个课题，其实很简单，在我们的日常生活中 只要做好自己，从点点滴滴做起，并能积极参与身边力所能及的环保活动。 最后全班共同完成课堂检测。