历史一轮复习讲议　欧洲大陆的政体改革岳麓.ppt

[解析]　本题主要考查学生对法国大革命中激进措施的认识，意在考查分析激进措施的影响。法国大革命的激进措施和思想造成的影响有A、B、C三项，到1794年热月政变，法国大革命的高潮过去，经过几十年的反复，法国确立的是共和国。 [答案]　D [变式演练1]　从1792年法兰西第一共和国建立到1875年法兰西第三共和国宪法颁布，法国的共和制的确立经历了80多年，法国共和制的确立之所以如此艰难曲折，其根本原因是(　　) A．法国资产阶级革命比较温和 B．法国社会缺乏民主共和的思想基础 C．法国缺乏民主共和的群众基础 D．由于小农经济的长期存在使法国君主制的传统深厚 [解析]　本题主要考查学生对法国共和制确立的艰难历程的认识。导致法国共和制确立艰难的根本原因是经济原因，即小农经济长期大量存在。法国资产阶级革命是最彻底的资产阶级革命，斗争方式激进，故A项不对；法国大革命以启蒙思想为理论，故B项不对；在法国大革命中，人民群众成为推动革命不断深入的主要力量，故C项不对。 [答案]　D 【例2】　命题视角：考查对《德意志帝国宪法》的认识。 (2009·辽宁)1871年《德意志帝国宪法》第二十条规定：“帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生。”此规定表明帝国议会(　　) A．代表人民监督政府 B．是帝国的最高权力机构 C．依照直接民主原则产生 D．其产生方式具有民主特征 [解析]　本题考查1871年《德意志帝国宪法》有关内容和对材料的解读能力。根据所学知识可知，帝国议会对政府没有监督权，由此排除A项，德意志帝国的最高权力掌握在皇帝手中，由此排除B项，C项错在直接民主，因为代议制均为间接民主。材料中的“选举产生”，体现了民主特征，故答案为D。 [答案]　D [变式演练2]　“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来、并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。”马克思这句话描述的是(　　) A．资产阶级革命后的英国 B．法兰西第一帝国 C．德意志帝国 D．意大利王国 [解析]　本题旨在考查学生的分析比较能力。德国的君主立宪制不同于英国，议会没有实权，只是一个门面，带有浓厚的专制色彩。 [答案]　C 【例3】　命题视角：考查德国的王朝战争 (2010·全国卷Ⅰ)有人称俾斯麦是“德意志革命”的主要发起人，恩格斯则称其是“非出本心的革命者”。这次“革命”的主要目的是(　　) A．打破欧洲力量的均衡 B．结束长期的政治分裂 C．改变德意志落后状态 D．调整德国与法国关系 [解析]　本题通过德意志的统一战争考查学生的知识迁移能力和对材料的理解能力。由材料中的俾斯麦可直接联想到德国的统一战争，“革命”(即统一战争)的主要目的，即俾斯麦的“本心”，主要是要改变当时四分五裂的局面。当时社会的发展要求结束四分五裂的局面，但困难重重，统一德国成为当时俾斯麦的雄心壮志。 [答案]　B [变式演练3]　(2009·北京)著名学者汉斯·科恩认为，普鲁士19世纪60、70年代的胜利“为1918年和1945年的失败打下了基础。”以下各项可以作为科恩论断依据的是(　　) A．德国继承了普鲁士的旧制度 B．德国结束了四分五裂的局面 C．俾斯麦宰相实行“铁血政策” D．德国推行了海外殖民扩张政策 [解析]　本题主要考查学生的知识迁移能力。“普鲁士19世纪六七十年代的胜利”指的是普鲁士通过王朝战争实现统一，建立德意志帝国；而这个帝国秉承了普鲁士的军国主义传统，发动了两次世界大战并最终失败。 [答案]　A 考情·分析　　 在近几年的高考命题中，对于本节内容考查相对较少，但对于以德国为代表的主要资本主义国家发展史的考查有增加的趋势。因此在今年的高考备考复习中要对法国维护共和政体的斗争、1871年《德意志帝国宪法》的内容及特点，以及英、德君主立宪制的比较(包括形成不同特点的原因)，法、美两国政体的比较等内容多加重视。 高考·展望 1.考查18世纪末至19世纪中期欧洲大陆政体改革的经济原因。 有学者认为：“18世纪末至19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个大动荡的时代，同时也是历史性变革的时代。”引发“历史性变革”的经济因素是(　　) A．世界市场的形成　　　　B．工业革命的扩展 C．资本主义制度的确立 D．工人运动的发展 解析：注意本题的限定语“经济因素”，四个选项中只有A、B属于经济因素，而世界市场的形成是工业革命的结果。 答案：B 2．考查德国的发展历史及德意志帝国宪法的内容及影响。 德国是近代史上不可不提的一个国家，它对近代欧洲甚至整个世界的影响是无法形容的。阅读下列图片材料： 请回答： (1)维也纳会议提出的“正统”原则是指什么？这次会议对德意志的政治格局有何影响？ (2)图片中哪一人物改变了德意志的“正统”原则？用什么方式？ (3)俾斯麦可以