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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
4. 《外国诗两首》学案
设计：刘杜 王军
教师寄语：“谁不说俺家乡好。”
学习目标：
1. 能有感情的诵读诗歌，感受诗的节奏。
2. 理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。
3. 品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。
4. 学生爱国情感和健康高尚的审美情操。
学习重点 1 ．了解诗歌的深厚文化背景。 2 ．理解诗中的艺术形象及诗人
由此抒发的思想情感。
学习难点： 由于民族文化背景不同， 准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的
意境。
关于写作背景：
《祖国》发表于 1841 年 4 月号的《祖国纪事》杂志。 1839 年俄国斯拉夫派诗人
霍米亚柯夫发表一首 《祖国》，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的
虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功， 莱蒙托夫
针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”， 把祖国美好的大地和勤劳的人
民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿
望。
《黑人谈河流》这首诗是休斯乘车去墨西哥的旅途中一气呵成的， 他自己说“用
了十分钟至一刻钟时间”。 诗人在谈到这首诗的写作过程时， 从他父亲对自己同
胞的那种“奇怪的厌恶感”， 说到他不理解父亲的想法， 因为“我是个黑人， 我
非常喜欢黑人”。 接着，诗人谈到列车缓缓从密西西比河上的铁桥上驶过， 他由
这条古老的河想到黑人的命运， 想到林肯总统为了废除奴隶制， 亲自乘木筏沿着
密西西比河顺流而下到新奥尔良， 他又想到黑人过去生活中的其他河流——非洲
的刚果河．尼日尔河和尼罗河。诗就这样产生了。
学习过程
一、基础知识
1. 给下列加点的字注音
虔信 （ ）镶嵌 （ ） 深邃 （ ） 晨曦 （ ） 沐浴 （ ）
潺潺（ ）瞰望（ ）黝黑（ ）
2. 解释下列词语
理智：
虔信：
神圣：
慰藉：
深邃：
晨曦：
沐浴：
二、理解探究
1. 怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句的内涵和作用。
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2 ．思考：《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构
置了哪些充满浓郁诗意的画面 ? 这些内容在诗中起何作用？
3. “我认识河流”在《黑人淡河流》诗中有什么深刻含义？
4. 《黑人淡河流》诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情 ?
三、合作释疑
1. 在《祖国》中，诗人主要采用了什么方式来抒发感情的？
2. 《黑人谈河流》中排比句的内涵是什么？
3. 诗中反复出现“我的灵魂变得像河流一样深邃”， 表达了诗人怎样的情感？这
句诗两次出现有什么表达效果 ?
四、课内精读
阅读下文，回答问题。
我了解河流：
我了解像世界一样古老的河流；
比人类血管中流动的血液更古老的河流。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
晨曦中我在幼发拉底河沐浴。
在刚果河畔我盖了一间茅舍，
河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。
当林肯去新奥尔良时，
我听到密西西比河的歌声，
我瞧见它那浑浊的胸膛
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在夕阳下闪耀金光。
我了解河流：
古老的
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