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七年级语文上册《诫子书》学习要点 梳理 【原文】：夫/ 君子/ 之行，静 / 以修身，俭 / 以养德。非澹（ d àn ）泊/ 无以 / 明志， 非宁静 / 无以/ 致远。夫 / 学/ 须静也，才 / 须学也。非学 / 无以 / 广才，非志 / 无以 / 成学。淫慢 / 则不能 / 励精，险躁 / 则不能 / 治性。年/ 与时驰，意 / 与日去，遂 / 成枯 落，多 / 不接世，悲守 / 穷庐，将 / 复何及？ 【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。不把名利 看淡就不能明确志向， 不平心静气就不能实现远大目标。 学习必须静下心来， 才 干须要勤学苦练。 不学习就无法增长才干， 不立志就不能完成学业。 过度懈怠就 不能振奋精神， 偏激浮躁就不能陶冶性情。 年龄同时光一起飞逝， 意志同日月一 起远离，于是变成了枯枝落叶， 大多不能融入社会， 悲伤地居守偏僻简陋的房屋， （悲叹）又怎么来得及呢？ 【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。书：书信。诫子书：即作 者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。夫（ f ú）：段首或句首发语词，引出下 文的议论， 无实在的意义。 君子：品德高尚的人。 修身：提高自身的修养。 养德： 培养高尚的品德。澹（ d àn ）泊：也写“淡泊”，不追求名利。致远：实现远大 目标。明志：表明自己崇高的志向。宁静：指安静，集中精神，不分散精力。致 远：实现远大目标。须：必要、一定要。广：使……增广。才：才干。广才：增 长才干。成：达成，成就，使……完成。淫慢：过度懈怠。淫：过度。慢：懈怠， 懒惰。励精：振奋精神。险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。治性：陶 冶性情、养成平静的性格。年：年龄。与：跟随。时：季节、时光。驰：疾行、 增长。日：时间、时光、季节。意：意志。去：离开、消逝、逝去。遂：于是， 就。枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。多不接世：意思是对社 会没有任何贡献。接世：与外界接触，融入社会。穷庐：破房子、偏僻简陋的房 屋。将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？ 【赏析】 （1）开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要 求和具体途径。 “静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用， “俭以 养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键作用。 （2 ）“非学无以广才，非志无以成学”：作者将立志、学习、成才三者紧密联 系，告诫儿子要志存高远，勤学成才。 （3 ） “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”：从反面入手，劝勉儿子勤学励志， 提高修养。 （4 ）本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进 行了论述，强调一个“静”字，把失败归结为“躁”字，把“静”和“躁”进行 正反对比论证，将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤 学成才。 【小结】：本文以父亲的身份告诫儿子读书修身， 勤学励志、静心养德， 要从 “澹 泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。 【问答题】 1.诸葛亮写这封信的用意是什么？ 答：告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意 珍惜时光，勉励他刻苦学习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。 2.作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看 多用什么句式？ 答：澹泊（非澹泊无以明志，非宁静无以致远）、立志（非学无以广才，非志无 以成学）、惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复 何及？）。语句多用双重否定句、对偶句。 3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ 答：理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求 学、以学广才，这三者缺一不可。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须 修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。 3.本文的论点句，并说说论证方法。 答：论点：静以修身，俭以养德。正反对比论证。 4.你是如何看待“夫学须静也”这句话的？ 答：学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来，不受外界的 干扰，才能深入下去，才能提高学习效率。从时间观念上讲，就是要趁青春年少 的大好时光抓紧时间学习，淡泊宁静，全身心投入。静，是为了节约学习时间。 因为时光一去不复返，记忆力也一天不如一天。