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《语文天地 5》教学设计
【教学理念】
语文是一门实践性很强的学科。 将语文实践活动相机安排教学, 让学生积累和运用语言,感受与动物和谐相处的美好。
【教学目标】
1.在田字格中正确描写“星、爪”
2.换部首,复习生字。积累 ABB 型的词语以及反义词,并能正确地运用。
3.认识动物,并对它们进行分类
4.阅读《谁来了》 ,背诵古诗。
【教学重、难点】
1.积累 ABB 型的形容词,初步感知这类词语的形式,体会表达的效果。
2.学习成对使用几组单音反义词。
3.背诵《绝句》 ,模仿短文《谁来了》进行续编。
【教学课时】
课时
【第一课时教学过程 】一、创设情境
1.学生准备参加“智慧大比拼”的比赛。
2.宣布活动规则,并把学生分成两大组。
二、活动一:抄一抄。
1.出示拼音,照拼音读音节。
2.板书部分音节,适当补充一些 w 打头的音节。学生练写。
3.出示今天要描、写的字,指名读一读。
4.引导学生观察“耳、星、爪”在田字格里面的位置,指导书写,学生练写。
5.引导、参与学生评价、评比作品。
三、活动二:部首变换小魔术。
1.帮助学生弄明白例子的符号。以“推”为例: “推”字减掉提手旁,加上言字旁,就成为“谁”
2.小组讨论: “波、抱、把”的部首能换成什么?
3.比一比:看谁换字又快又多。选择一组换前和换后的生字,组词、搭配词组、造句。
4.在书上填一填
四、活动三:照样子说词语。
1.读“胖乎乎” “毛茸茸”,仔细观察,说说你发现了什么规律?
2.胖乎乎可以用来说明什么?毛茸茸又是形容什么的?
3.以大组为单位,照样子说几个这样的词语。比一比谁说得多?
五、活动四:填一填。
1.出示图片:大象、小白兔等,学生看图并读一读这三个句子。
2.出示:“长—短、高—矮、大—小”这三对反义词,读一读。生生相互出句子填空、对答。
【第二课时教学过程 】
一、活动一:读一读,背一背。
1.课件演示: “两个黄鹂鸣翠柳”的画面。
学生观察黄鹂是什么样子的,柳树是什么色彩,以及黄鹂在柳树枝头干什么。
2.学生想像黄鹂会歌唱什么?
3.学生用自己的语言描绘眼前的画面,再有感情朗读。
4.学生说诗意并朗读。
5.学生用自己的语言来描述诗情意境,有感情地吟诵。
二、活动二:自读诗歌并仿编句子。
1.边看插图,边听教师范读。
2.借助拼音自读短文,读懂短文内容。
3.借助插图评读短文。小组讨论:说说你发现了什么相同的地方?
4.照样子说句子。
1)小组交流、推选。
2)全班交流。
3)谈谈体会。
三、活动三:回顾自检。
1.共同评读。提出要求,在小组内背一背自己最喜欢的一篇课文。
2.学生自己进行自评,要求实事求事。
3.教师点拔学法:
在学习中自检, 就是养成经常“回头看” 的习惯,它是一个非常重要的学习方法和良好的学习习惯。
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