高考英语阅读理解-生僻单词-猜词十大招数.pdfVIP

高考英语阅读理解 - 生僻单词 - 猜词十 大招数 构词法 阅读中常常会遇到一些由熟悉的单词派生或合成的新词。 掌握构词法对猜测词义 很有帮助。如：unforeseeable. 这个词，可以根据构词法把它拆成 un, fore, see , able; 其中 see 是词根，fore 是 “先，前，预”的含义，un 是否定，able 是“能…… 的，可……的”，因此 unforeseeable 是“未能预见到的”意思。 同义词近义词 在生词所出现的上下文中， 有时会出现与之同义或近义的词语或结构， 这时可从 熟悉的词语中推知生词的含义。统称在词或短语之间有并列连词 and 或 or ，这 些词语或短语在句中作相同的成分， 并且 and 或 or 连接的两项内容在含义上是 接近的或递进的， 由此确定同等关系中的某个生词所属的义域， 甚至推出它的大 致词义。 反义词猜词 对比是描述，说明事物的常用方式。在对比中，对比的事物是互为相反的，因此 根据反义或对比关系可从已知推出未知。 利用反义词来说明生词的意义， 如反义 词 hot and cold, perfect and imperfect ，甚至前、后句为肯定与否定或是与 不是等，在句内词与词之间，在段内句与句之间的关系上起着互为线索的作用。 语境猜词 任何一篇文章中的句子在内容上都不是绝对孤立的， 都跟句子所在的段落及整篇 文章有关。 利用上下文提供的情景和线索， 进行合乎逻辑的综合分析进而推测词 义，是阅读过程中的一大关键，这也是近年来高考考查的热点。 特别提醒： 在做英语阅读理解题时，一定要注意熟词生义 !这类猜词题也常见于各年高考题 当中。熟词生义比生词本身的障碍要大得多。 原因有三： 其一，高考对生词的数量有数量的规定，不得超过 3%; 其二，熟词生义很容易引起考生的误解 ; 其三，熟词生义的数量没有限制。 如果这种现象在一篇文章中出现得多， 那就更 难理解了。 利用定义和解释猜词 有些文章， 特别是科技文章， 通常会对一些关键词给予定义， 我们可以利用定义 来猜测这些词的意思。 释义法就是根据文章中的字里行间， 对生词以定语 (从句 )、 表语甚至用逗号、破折号等标点符号引出并加以解释说明的方式。 利用例证猜词 为了说明或证实， 文章中经常会举例， 往往用来列举说明前面较难理解的词， 这 些例子可帮助我们猜测生词。举例时，常常会用一些连接性的词，如： such as, like, for example, for instance 等。 根据复述和同等关系猜词 为了强调某个观点或把某事叙述得更明白， 作者有时运用不同语句来复述同一概 念，这时可以利用这些重复和表达形式的变化来猜测词义。 虽然复述不如定义那 样严谨、 详细，但是提供的信息足以使阅读者猜出生词词义。 复述部分可以适当 词、短语或是从句。 同等关系是指一个词、 一个词组或短语在句中作同一成分， 而且他们的词义属于 同一范畴。 只要我们认出其中一个或几个词或短语， 即可以确定