《世界地图引出发现》教案设计.pdf

《世界地图引出的发现》教学设计 【教学目标】 １、认识７个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂 的词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读文，大体了解文内容。 ３、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能 把读后的感受和同学交流。 【教学重点】 了解魏格纳发现大陆漂移的过程。 【教学难点】 理解有关的地理知识。 【教学准备】 世界地图，地球仪，幻灯片。 【教学过程】 一、教师导入 法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家。今天我们 要阅读的这篇介绍的是德国著名天文学家、气象学家和地球 物理学家魏格纳的故事。齐读题一张普通的世界地图会引出 什么发现呢？让我们带着这个问题去阅读文。 二、初读文 说说初读文应该做什么？ １、标出自然段，画出认读的生字，把带有生字的句子 多读几遍。 ２、再读，画出不懂的问题。 三、反馈自学情况 １、读认读生字词理解词义。 ２、按自然段读文。 ３、提出不懂的问题。 四、解释从题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了 什么 １、分组观察地图和地球仪，找到巴西和几内亚湾的位 置，看看巴西大陆突出的部分的形状和几内亚湾凹进去的海 岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。 ２、反复读第五自然段， 了解魏格纳的 “假想”是什么？ 五、 师：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量 艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现 一份非常有说服力的资料。请你快速的读读第七自然段看看 魏格纳是怎样进行推理的。 出示幻灯，理解魏格纳是如何进行推理的。 六、出示文填空，回顾文内容 七、魏格纳为什么能在一张平平常常的世界地图中发现 重大的地理现象？你从中感受到什么 仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的 不可缺少的几个因素。 八、留作业 １、摘录文中的好词。 ２、下去查找有关大陆漂移说的其他资料。 （选作） 【教学反思】 本是略读文，但此文对于启发学生平时做事要仔细观察、 勇于探索大自然奥秘有着重要的作用。在教学中，教师要抓 住两个重点问题来引导学生学习文： １、魏格纳的奇妙想法