先进事迹班主任先进个人事迹学习材料范本.doc

班主任先进个人事迹材料范文 老师，女，中共党员，中师文化， ____年 11 月出生， ____年 8 月参工， 乡村工作 XX年，____年 9 月调入 ** 小学校作至今，担任班主任工作 31 年。现为 小学校 ** 班班主任，年级组长，女工委主任。她的班主任先进事迹材料如下： 老师同志忠诚人民的教育事业， 爱岗敬业，师德高尚，热爱学生，热爱集体，严谨治教，科学执教，文明施教。该同志坚持原则，作风正派，严以律已，宽以 律人。诚实谦逊，积极稳健，好学肯干，锐意进取。兢兢业业，踏踏实实，勤勤恳恳，任劳任怨。不管是在自身的学科教学工作中，还是在班级管理工作中，她都是全身心投入，不求索取，无私奉献，取得了一个个可喜可贺的成绩，最终使她形成了独具个性的班级管理特色，她的教育思想前卫，教育技能娴熟，教育经验丰富，教育成效显著。深受学生、家长爱戴，博得同事、领导信任，赢得社会广泛赞誉。 31 年来，老师老师始终保持着旺盛的工作热情和积极的实干精神， 虚心向别 人学习，不断吸取优秀班主任事迹成功的经验，逐步提高管理水平，取得了一个 又一个优异的成绩。《班级管理纵横》、《教育学》、《少儿心理学》、《魏书 生班级管理艺术》、《班主任工作》、《小学生心中的班主任》等杂志刊物，是 她的案头必备书籍。因为善于学习、精于积累，因为以科学的理论作支撑、以扎 实的实践作印证，老师在工作中逐渐探索出一套 “心系学生 ·和谐育人 ”、 “培养自 主·梯级推进 ”、“家校共育 ·科学发展 ”的班级管理模式。 教育感化学生，她总是率先垂范。无论是课上还是课下，总是以自己的人格 力量感染学生，注意自己的点点滴滴的言行影响，以丰富的情感把学生吸引到生 活中来，使她们感到学校生活的快乐和幸福，与人相处的乐趣。以最大的爱心， 像保护幼苗一样，培养和呵护每个学生的自尊心和自信心。大扫除时，她和学生 一起在劳动中同乐，班级卫生始终走在学校前列。 公物损坏，她和学生一同修补， 财产管理考评一直稳居第一。学生家庭经济拮据，她和学生一同送去温暖，班级 在盛满爱的氛围中一路前行。 班级阵地建设，她提倡自主、敢于放权。做班干部的后盾，当班委会的顾问或导演。让每个学生参与到班级管理之中，充分发挥每个学生的个性特长，做到事事有人管，人人有事干。学生的主动性得到充分调动，积极性得到十足提高。丰富多彩的文体表演，灵活多样的教育活动，优秀班主任先进事迹让学生学到了知识与技能，学会了做人和处世。 爱心培育团队，她做到严爱相济。老师对待学生一视同仁，平等相待，不持任何偏见，无任何个人成见，不管是领导干部子女，还是一般贫困家庭子弟，她都把自己的一样的爱倾注到每一个学生身上。她以一颗童心走进学生心田，成为她们的好朋友，在心灵深处达到真正的交融。对待后进生，她关爱有加，对待性格内向的学生，她是春风化雨，对待个性倔强经常反复的学生，她更是以百倍的耐心和真情去感召柔化他们。从而，她带过的所有班级班风正，学风浓，任课教师无不称道叫好。 老 老 心里始 装着学生，胸中盛 任。她交 学生三 心： 心，耐 心， 任心。她的一句 “我心中最放心不下的就是我的学生 ”令家 感 万分，她 自己掏 助 的学生已无法 ，学生写 她的感 信 人百感交集。 “落叶本非无情物，化着春泥又 花 ”是老 老 班主任工作精神的朴素写照。 老 老 班主任工作 “踏 、朴 、平 ”是她的最大特色，体 在她踏 的管理理念与 格，朴 的人生 与价 ，平 的教育策略与措施上。和科任教 融洽相 ，与家 平等 ，同 情配合。与学生 心，象拉家常，指出学生的 ，提 学生的 光，没有架子，没有生硬的引用。和家 交流，敬一 杯白开水， 气委婉，娓娓而 。关 学生，嘘寒 暖，个 ， 外 “加餐 ”， 助，申 减免 ??不 碎与 小，不言自身 担和家庭 力。 “我是中国人，当然 祖国 ;我是 中人，当然 家 ;我是教育者，当然 学生。 ”老 的 是 在的，是她班主任工作内涵的真 表白。 老 所 班 年被 学校 “先 班集体 ”，她本人 年被 学校 “ 秀班主任 ”，多次荣 保宁片区 “ 秀班主任 ”、 “先 教 ”、“ 德 兵 ”等荣誉称号，XX年 ____(省、市、区、 ) “巾 英雄 ”、____(省、市、区、 ) “三·八 旗手 ” 等荣誉称号。 XX年 11 月， 同志参加市文化教育局 的 ____(省、市、区、 ) “十佳 ” 班主任候 人主 班会 教活 ，荣 班主任先 事迹二等 。 、高尚的 德修养是班主任工作的起点。 记得曾经听过这样一个故事：春秋时期，尹侯将要给魏的公侯 “林”作家庭教 师。临行前，他去请教朱伯余。尹侯说： “林是一个凶残的人，对付这样一个人， 我该做些什么呢 ?”朱