六年级上数学教案百分数的应用(四)2北师大版.docxVIP

《百分数的应用（四） 》 教学目标： 1、继续熟练有关储蓄中利息计算，解决与储蓄有关的实际问题，提高解决问题 的能力。 2、结合具体情境，继续理解本金、利息和利率的关系，学会思考有关储蓄利息 方面的问题；会用百分数的有关知识，解决储蓄中的问题，提高解决问题的能力。 3、学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 教学重点： 熟悉利息的计算方法 教学难点： 理解利息和利率的含义，提高利息计算的准确性 教具准备： 小黑板 教学过程： 一、复习引入 1、复习 师：上节课我们学习了有关储蓄方面的知识，什么叫本金，什么叫利息，什么 叫利率。 指名回答以上问题 师：利息的多少由哪几个因素决定 指名回答：全班交流（本金、利率和时间） 师：一般怎样计算利息（指名回答） 利息 =本金×利率×时间 2、导入 这节课我们继续学习储蓄方面的有关利息的计算。 板题：百分数的应用（四） 练习课 二、指导练习 完成课本 31 页练一练 1、第 1 题 1）学生审题，找出题中条件和问题 2）利息怎样求 3）问题是只要求利息吗？ 4）学生独立完成，教师巡视，帮助学有困难学生。 5）组织学生交流算法。 全班交流时，根据学生的回答，教师板书如下： 20000×3.81%×5+20000 =3810+20000（算利息时可用简便计算方法） =23810（元） 答略 2、第 2 题 1）观察情境图，了解到哪些信息、条件和问题各是什么？ 2）学生独立完成 3）组织学生交流 350×3.06%×2 =350×0.0306 ×2 =21.42 （元） 21.42+350=371.42 （元） 所以能买乙牌语言学习机 3、小调查 1）检查上节课布置的调查情况 2012 年 5 月份） 存期 年利率 % 一年 3.50 二年 4.40 三年 5.00 五年 5.50 （2）指导完成小调查中的第 2 题 A、理解题意，找出条件和问题 B、有哪几种存钱方法，讨论 C、反馈结果 存一年，一年后连本带利，再存一年 直接存两年期的整存整取 D、学生独立计算完成，可用计算器 一年后连本带利共多少元？ 5000×3.50%×1+5000 =175+5000 =5175 再存 1 年 5175 ×3.5%×1=181.125 ≈181.13 元 181.13+175=356.13 元 b 整存整取 2 年期 5000×4.40%×2 =10000×4.40% =440（元） 答：直接存两年期获利息多。 三、知识小结 储蓄利息 =本金× 利率×时间 四、补充练习 王叔叔在 2007 年 9 月把 2000 元存入银行整存整取 1 年，年利率 2.52%，利息税5%，到期后，他可获本金和税后利息共多少元？ 板书设计： 百分数的应用（四） 利息 =本金×利率×时间 教学后建议与反思