新的浙美版本小学三年级的下册的美术学习教案.docx

新的浙美版三年级下册美术教 案 年级 学科 案别 教学 目标 包含 教材 分析 重点 难点  小学三年级（下）美术教案 三年 灯 彩 审核 级 课题课时 修改 教材页码 辉映 美术 主 教 个性教案 案 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 重点：利用各种材料制作彩灯。 难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。 教具 学具 教  （学生）设计彩灯的工具材料。 （教师）彩灯、范作、图片、录像等。 1、猜谜引入，吸引注意。 1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。 2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。 3）引出课题：灯彩辉映。 学 2、观看录像，走向生活。 （ 1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映 的热闹场面。 2）请学生说说看后的感受。 过 （ 3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。 4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。 程 （ 1）学生欣赏范作。 2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。 3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。 1）结合以前的知识， 进行灯型设计。 2）创作建议：可同桌或小组合作设 计；选用各种合适的材料制作； 设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。 （ 3）学生进行制作。 6、作业讲评，课外拓展。 1）师生共同评价作业。 2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。 反思 重建 三年 年级 级  小学三年级（下）美术教案 审核 课题课时 修改台灯造型设计 教材页码 学科 美术 案别 主 教 案 个性教案 教学 1. 认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 目标 2. 能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制 包含 作别具一格的台灯。 教材 3. 培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意 分析 识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。 重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一 重点 只台灯。 难点 难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则， 又不失独特的创意。 教具 （学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。 学具 （教师）台灯实物，示范作品。 1. 认识材料。 （ 1）说说各组准备的各种材料。 （ 2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？ （ 3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2. 造型游戏。 教 （ 1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分 的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换” 。 （ 2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃 物的不同形态组合台灯？ 解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变 性让台灯稳稳的站住？ 学 （ 3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯 站稳的方法。 （ 4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重 复组合可以变化出不同的形 （如利用铁丝或细木棒等 材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形） ，引导 过 学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。 3. 创意小细节。 （ 1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局 部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌 等） 程 （ 2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创 意。 4. 学生创作。 （ 1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。 （ 2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。 5. 互动交流。 1）交流各组作品最满意的地方。 2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？ 拓展延伸。 我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创 意的台灯。 反思 重建 年级 学科 案别 教学 目标  小学三年级（下）美术教案 三年 审核 级 课题课时 巧折巧剪 修改 教材页码 美术 主 教 个性教案 案 1.通过欣赏作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。 2.学习着剪的基本方法，设计制作一个鱼纹样的剪纸作品。 3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验 重点 难点  剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。 重点：学习剪纸的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。 难点：通过对称图形，利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品。 教具 学具 教  教具：剪刀、彩纸、 PPT 学具：剪刀、彩纸 一．导入 通过过年贴窗花引出剪纸。 ：“每逢过年，我们可以做些什么来增加过年的气氛？ 剪纸的起源 ：“剪纸最早起源于中国，在 学 远古年代，我国人民就在装饰品 过 上进行类似剪纸的雕刻。 二． PPT 了解剪纸的特点 程 一张剪纸作品和梵高的《向日 葵》 T ：“你们觉得剪纸作品和绘画 作品有