2015-2016八年级的语文教学计划.doc

2015-2016 学年八年级上册语文教学计划 沾益县白水二中 孙清华 一、学生基本情况分析： 八年级 92班有学生 54人，93班共有学生 55人。从七年级期末检测调查了解到：学生语文成绩较不均衡。主要原因是偏科现象较严重。大部分学生（尤其是男生） 对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯尚未养成，学生在课堂上属于“沉默的一族” ，有几个学生作文文理不通，错别字俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。所以，我觉得肩上担子沉重。 二、教学目标 课程目标根据知识和能力、 过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。 要注意把握叙事性作品中的人物和事件， 对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文， 要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要注意课文怎样抓住特征来介绍事物， 理清说明顺序， 了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 要注意说明的顺序和方法； 默读有一定的速度； 能按照要求筛选信息。 要先借助注释和工具书读懂课文大意， 然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、教学措施： 1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生 在潜移默化的过程中， 提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识 之间、能力之间以及知识、 能力、情感之间的联系， 重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生 运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想 和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动， 指导学生主动地获取知识， 科学地训练技能， 全面提高语文能力。 每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式， 尤其是启发式和讨论式， 鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校 内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式 多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作 文水平。 7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分 层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助 互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。 9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表， 小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾不同 学生的特点。 11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多 彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动， 锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。 四、教学进度 周 次 时 间 内 容 课时 . 语文学习习惯养成教育 4 第 一 周 9.1--9.7 （ 1）1、《新闻两则》（ 2） 2、《芦花荡》（ 1） 2、《芦花荡》（ 1） 3、蜡 4 中秋 烛（ 2） 第 二 周 9.8--9.14 4、《就英法联军远征中国 致布特勒上尉的信》 （1） 4、《就英法联军远征中国 5 第 三 周 9.15 —9.21 致布特勒上尉的信》 （1） 5、《亲爱的爸爸妈妈》（ 2） 写作（ 2） 第 四 周 9.22 —9.28 单元检测（ 2 ） 21、桃花 5 源记（ 3） 第 五 周 9.29 —10.5 22、 短文两篇（ 2） 23 、、3 国庆 核舟记（ 1） 23、、核舟记（ 1）24、大 5 第 六 周 10.6-10.12 道之行也 （ 2）25、杜甫 诗三首（ 2） 第 七 周 10.13-10.19 写作（ 2）6、阿长与《山 5 海经》（2） 7、背影（ 1） 第 八 周 10.20 — 10.26 7、背影（ 1）8、台阶（ 2）5 9、老王（ 2） 10、信客 写作（ 2）（2） 5 第 九 周 10.27 — 11.2 综合性学习： “让世界充 满爱”（1） 第 十 周 11.3 —11.9 11、中国石拱桥（ 2 ）期 5