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第三
一、教学目 与要求
1.能 听、 、 、写短 :went to a park, went swimming, read a book, went fishing,
went hiking.
2.能 听、 、 句子: What di d you do yesterday? I went hiking.
3.能 做 Let ’ s play中的游 并通 个游 一步巩固所学短 和 学生的
能力。
二、教学重、 点
1.重点是四会短 的听、 、 、写。
2. 点是掌握不 的 去式形式。 [来源 :学科网 ]
三、 前准
1.准 本 的 短 卡片。 [ 来源 :Zxxk.Com]
2.准 音机和本 的 音 。
四、教学步
1. Let ’ s talk and Let ’部分sread的短文。
2.Free talk : T:Yesterday was Sunday. It was weekend. What did you do yesterday?
S1: I ?? T: Did you read books? Did you ? S2:??Yes, I did. /No, I didn’ t.
3 . 放 Story time 部分的 音,学生一起听。听完后 : What did Zoom do last weekend? Tell me, please?学生凭 回答 。如有学生提到 went to a park 或 went fishing, 教学 两个短 。 短 ,学生跟 。
4. 用歌 形式比 原形与 去式
Every weekend I go fishing.
What do you do?[ 来源 :学科网 ZXXK]
What do you do?
Last weekend I went fishing.
What did you do?
Every weekend I go hiking.
What do you do?[ 来源 :学科网 ZXXK][ 来源 :学 .科.网]
Last weekend I went hiking.
What did you do?
Every weekend I go swimming.
What do you do?
Last weekend I went swimming.
What did you do?
师最后给出短语 read a book, 提醒学生注意其过去式形式及读者音。
师放课文录音,学生跟录音齐读短语。
4.师拿出 John 的头饰说:What did John do yesterday? Did he go swimming? Did he
go fishing? Let ’ s listen to the学tape生看. Let ’ s try部分的图画, 听录音完成练习。
学生跟读 Let ’ s talk部分的对话,然后分角色 朗读。
6.学生做活动手册配套练习。
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