教师专业发展评估标准.docVIP

附件2 保定市中小学教师专业发展学校建设示范校评估标准 评估指标 评价要素及权重 评估层级得分 省级 市级 A1 学 校 领 导 (120分)) A1 学 校 领 导 (120分)) B1 专业 素养 (30) ①校长牢固树立教师专业成长理念，教师岗位终身学习理念。对教师专业发展学校建设工作的认识水平较高，具有比较深厚的理论素养和较高的学识水平。（15分）； ②主管领导对教师专业发展学校建设有所研究。注重学习相关专著和文献资料，留有丰厚的学习笔记和学习心得，积极探索有效实施的方法与途径，工作思路清晰。（15分） 30-25 24-19 B2 管理 能力 （30） ①实行校长负责制，校长是教师专业发展学校的第一责任人，主管校长具体负责。校长和主管校长能有效履行领导、指导、监督等责任。（10分） ②落实教师专业发展学校管理机构，有条件的要设立独立的研修处，挂靠在其他处室的要设立专职研修员。管理机构猪肚健全，日常管理有序、高效，管理资料齐全、归档合理。。（10分） ③教师专业发展学校建设规划纳入学校整体规划。其实施方案科学、合理，目标明确、任务具体，具有较强的针对性和可操作性。（10分） 30-25 24-19 B3 条件 支持 (30) 具有满足校本研训和教师自主学习需要的硬件设施。 ①图书馆馆藏丰富。教师人文读本能满足教师需要，教育理论专著和专业理论书籍不断充实，教师人均图书10本，每年新购图书人均不低于2本，每年人均订阅，报刊不低于1本，教育教学二次文献资料能够有效地服务于一线教师。（10分） ②学校宽带接入互联网，具有满足教师需要的网络资源。教师电子备课室的装机台数，能满足教师备课、学习、研讨、交流的实际需要。（10分） ③学校有日常开展小型研训活动的固定场地，有全体教师集中学习、组织公开教学的多媒体培训场所。（10分） 30-25 24-19 B4 经费 保障 （20分） 落实研修经费。将学校年度公用经费预算总额的5%列为教师培训专项资金。（10分）。 专项资金能专款专用。用于校本培训中聘请专家及教师外出学习、培训所需的资料费、差旅费、住宿费、饮食补助费。（10分） 20-18 17-15 B5 时间 保障 （10分） 每年学校安排的校本研修时间，累积不低于60个学时（一天按照6个学时计算）。（5分） 教师外出参训时间有保障。（5分） 10-8 7-5 评估指标 评价要素及权重 评估层级得分 省级 市级 A2 制 度 建 设 （120分） 教师继续 教育制度 （20分） 落实教师岗位学历的相关规定。依据学校实际，对教师岗位学历进修提出要求并有激励措施。（5分）。 落实教师继续教育的相关规定。继续教育参训率为100%，每少1人减1分。教师继续教育考核成绩的合格率为100%，每有1个不合格的减1分。（5分） 落实校本培训的相关要求。建立健全教师全员岗位培训制度，对教师参加校本培训提出明确要求，有效组织实施校本培训。（10分） 20-18 17-15 教研制度 （20分） 。 构建以校为本的教研制度。制度健全，管理机制完善。（10分） 将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于研究过程中，教师备课、上课、作业辅导等常规工作的教学研究有实际效果。（5分） 积极探索校本教研的有效形式与途径并有所创新。有效教研模式已经成形，具有推广价值。（5分） 20-18 17-15 科研制度 （20分） 依据学校实际，明确研究的主攻方向，有统领全校教育或教学工作的区级以上课题或实验项目。有满足教师个性需要的实验项目或子课题，初步形成研究网络。（10分） 学校能够有效管理实验项目，注重过程中的指导、检查、评价，能够给予必备的条件支持。课题和实验项目能够如期开题、结题，取得相应的研究成果。能够积极推广研究成果。（10分） 20-18 17-15 A2 制 度 建 设 （120分） 导师制度 （20分） 建立学科辅导教师队伍，大力发挥骨干教师榜样、示范、辐射、引领作用，学校开展传、帮、带工作的实际效果好。（10分） 建立校级交流、合作机制，共享优质教育资源方面的工作成效显著。（5分） 建立青年教师导师制度。积极创设条件，外聘名师、专家，定期指导青年教师。引领青年教师快速成长。（5分） 20-18 17-15 构建多元化 运行载体 （20分 积极寻求教育科研院所、高等院校的智力支持。采取建立实验基地、进行项目合作、课题研究、教师论坛、专家报告会、课堂教学研讨等形式，为教师学习和发展创设条件。 （20分） 20-18 17-15 评价管理 制度（20分） 建立教师专业发展评价机制。从教师的个人发展规划、实施过程、目标达成情况等方面，对教师专业发展做出年度评价。（10分 ） 教师专业成长记录袋或记录手册具有可操作性，实施效果好。（5分） 建立年度教师专业发展档