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小学语文
六 年级下册第
一 单元导学案
( )班课题:山中杂记
主备人:郑丽红
小组:
总课时:二
审核人:刘新风
姓名:
分课时:第一课时
编号:
课型:自学展示
学习目标:
1、我能正确流利有感情的朗读课文。
2、我能理解课文内容,并体会作者对动物的喜爱之情及从动物身上获得的乐趣。
重 点:目标 2
难 点:目标 2
个案补充 / 反思纠错
【知识链接 】
《山中杂记》这篇课文是我国著名作家冰心女士留美期间在山中养病时写的,这篇散文 写了作者在山中所见的许多小动物的生活情景,写出了它们给作者带来无限的乐趣。也抒发了作者对它们的喜爱之情。
【自主学习 】:( 10 分钟)
一读:扫障碍。
1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读,我发现这些字易读错:
我发现这些易写错 :
2、我能把这些生字正确、工整的抄写三遍:
3、我会用多种方法理解词语 :
庞然大物
玲珑娇小
朦胧
蹒跚
弱不禁风
妩媚
瞥见
我还有一些不理解的词:狂吠不止 倚枕倾听 心魂俱静 偷卵捉雏 温驯 憨涩
二:读知大意 。
1、我再把课文读一遍,画出作者描写动物的句子,并摘录下来。感受作者的博爱和从动物身上寻找的乐趣。
2、通过读课文,我知道课文的主要内容是:
我能把课文来分段并能概括段意:
【合作交流】( 10 分钟)
1、组内交流易读错写错的生字词,说说自己识字的好方法。
2、交流不理解的词。
3、同学们用自己喜欢的方式读课文,把课文读通读顺哦。
4、作者是怎样爱这些小动物的?她又是怎样表达这种情感的?
5、在这么多动物中, 作者为什么会详细写小鸟呢?再读句子 “我爱自己,也爱雏鸟;我爱我的双亲,我也爱雏鸟的双亲”,谈谈自己
的理解。
【展示激励】( 10 分钟)
1、我能正确书写和理解生字、新词。
2、我能正确流利有感情的朗读自己喜欢的段落, 并说出自己的体会。
3、作者在呼喊爱雏鸟,爱雏鸟的双亲的同时,也在呼喊“想父母,爱父母。”从文章中那些句子可以看出来,找出来读一读并体会作者的感情。
【质疑问难】( 5 分钟)
【达标检测】( 5 分钟)
一、 我能正确书写并能理解下列词语。
盘然大物 狂吠不止 玲珑娇小 倚枕倾听 心魂俱静 幕天席地偷卵捉雏 温驯 吃嚼 焦躁 拨弄 啾啾 蹒跚 憨涩
二、我能用自己喜欢的方式读课文, 体会作者与动物在一起的乐趣,与作者产生情感上的共鸣。
小学语文
六 年级下册第
一
单元导学案
主备人:郑丽红
审核人:刘新风
( )班 小组:
课题:山中杂记 总课时:二
学习目标:
1、我能有感情的朗读课文,。
姓名:
分课时:第二课时
编号:
课型:展示提升课
2、我能品味作者描写动物的句子,感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣。
3、我能感悟作者在病中仍然能积极地发现周围事物的乐趣的乐观心态,体会作者对动物的关爱、尊重和欣赏。(重、难点)
【知识链接 】
在冰心的作品中,母爱、童心、自然是她突出的三大主题。在青山
疗养的冰心,在自然的怀抱里释放自己的童心, 关注众多的小动物。【自主学习 】( 10 分钟)(对本节教学内容问题化,问题要体现渐进性、指导性)
三读品佳句
1、课文写了哪几种动物?每种动物各有什么特点?“我感受到了怎样的乐趣?
2、作者观察最仔细、最喜爱的是哪一种动物?
3、课文时怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景的?为什么重点写它们?
【合作探究】( 10 分钟)
四读融感情 。
1、 用怎样的方法才能读出作者的所见所思呢?
2、 结合这些语句你能感觉到作者是怎样的态度对待身边的小动物的呢?你学了本课后感到应怎样对待小动物?
【展示激励】( 10 分钟)
1、各小组分工展示
2、说说自己喜欢的小动物。说出它们的特点,再说说为什么喜欢它?
个案补充 / 反思纠错
【拓展延伸】( 5 分钟)
用自己喜欢的方式读课文去感受作者的博爱思想。
【盘点收获 】
我能从学习了课文以后知道自己应该怎样对待身边的小动物 。
【达标检测】 (5 分钟)
一、我能给下列词语注音。
盘然大物 狂吠不止倚枕倾听 心魂俱静偷卵捉雏 温驯拨弄 啾啾
吃嚼
蹒跚
玲珑娇小
幕天席地
焦躁
憨涩
二、作者是怎样爱这些动物的?再找出有关的句子读一读去体会作者的情感。
三、我再次读课文体会作者的博爱。
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