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21、我最好的老师
学习目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认
为怀特森先生是最好的老师。
3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是
追求真理所需的可贵品质。
4、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。
学习重、难点：
学习重点：理解为什么作者认为怀特森先生是最好的老师。
学习难点 : 体会到科学精神的另一侧面——独立思考、独立判断和怀疑能力学习准备：
通过网络或图书馆等查阅类似的故事。（如《嗅苹果》）
学习过程：
一、预习导航
课文导读：
每个人心中都有一个好老师的标准。 说一说 , 你心目中最好的老师应该是怎样的 ?今天就让我们一起走进美国作家大卫 ?欧文所写的回忆自己少年时代学习生活一篇文章《我最好的老师》 , 看看他心中最好的老师又是怎么样的 ? 首先请同学们初读课文，读后想一想怀特森老师给你留下了怎样的印象？接着用自己喜
欢的方式仔细读课文，看看为什么说就是这样一位不可理喻的老师 , 却是我心中“最好的老师” ! 你从文中哪些语句体会出怀特森是最好的老师 , 勾画出来读读 , 或写上批注 , 有需要的 , 还可以在小组中交流交流。基础达标：
1、我能完成以下练习。
比一比，再组词。
定( ) 调 (
绽( ) 凋(
)
)
侧(
测(
)
)
疑 (
凝 (
)
)
2.词语搭配。
qiē( ) tiáo( )
切 调
qiè( ) diào( )
3、通过读文，我知道作者通过一件事来说明怀特森老师是最好的老师，我能简
要概括这件事：
4、按课文内容填空。
这是一种终生受益的教训， 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的
道理： 。
5、我理解的词语有：
学后疑惑： 我有几个问题想和大家交流。
疑问一：
疑问二：
挑战自我
同学们：通过预习你一定有很多收获， 如果你学有余力还可以尝试学习以下内容。
1、“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力， 同时也应该具有
怀疑的能力。”请联系实际说说你对这几种能力的理解。
2、这篇课文运用了怎样的写法？
二、拓展阅读
我的老师
我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学， 他对学英语毫无兴趣， 很怕上英语
课，连 26 个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就
着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。
每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。
学英 的 极性大大提高了。
王老 不但理解我 ， 善于引 我 。 那是在一 自 上， 她拿着
卷 我 。 正 得起 的 候， 忽然，从操 上 来 “ ” 的 达声。
怎么回事？同学 都忍不住伸 了脖子向外 看。 原来，是自然老 在做模型
机 航。同学 都希望去阳台看一看。 ，教室里 起来。
王老 我 不再 真听 了， 她先是一 ， 露出疑惑的神情。 当王老
看到自然老 在做模型 机 航，回 又看到我 那充 期待的眼神 ，
才恍然大悟。她果断地一 手， ：“到外面去看看吧！”同学 都高 地
呼起来。
回到教室，同学 一 安静不下来。王老 就微笑着 ：“你 很喜
机吧！可要知道 在国外航天事 比我国 得多， 就要求我 学 更多
的知 ，而外 是学 研究国外先 技 的必要工具??” ，教室里 得
格外安静，大家又 真地听王老 卷了。
的老 怎不叫人喜 呢？
从文中找出下列 的近 。
迷惑—— ( ) 宁静—— ( )
用“ // ”把文章分成三段，并概括段意。
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
你能 文章最后一个自然段 一种 法 ？
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(4) “我”喜欢的王老师是一个 ____________________________________
的好老师。
小练笔：
结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？请你用几句
简短的话写一写。
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三、
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