苏教版六年级上册数学教案分数与整数相乘教学设计.docxVIP

“分数与整数相乘 ”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教科书第 38 、39 页的例 1，练习 共几课时 1 课 教学内容 新授 八第 1— 5 题。 第几课时 1 型 1、根据学生现有基础，让学生经历探究、分析与掌握分数与整数相 乘的计算方法。 教学 2、在引导学生分析分数乘整数的计算中探究分数乘整数的意义。 目标 3、培养学生数学学习的探究方法、探究意识和优化意识，提高学生 学习数学的兴趣。在初步感悟算理中，感悟到数学知识的魅力，领略 到美。 教学 重点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。 重难点 难点：使学生理解分数乘整数的意义。 整数乘法的意义和分数的意义是学习本课内容重要的知识基础。 从这 教学 些知识基础生法开去，自主探索出“分数与整数相乘”的计算方法是 资源 可能的。 自学书本第 38—39 页例 1，完成以下作业： 1、不看书上的例题解答过程，先尝试解答例 1，做完后，和书本对 照一下，如有困难也可以请教书本。 预习 2、例 1 用了哪三种不同的方法解答的？你最喜欢哪种？为什么？ 设计 3、说说 3/10 ×3 是怎样算？自己出一道类似的题目， 用这种方法算算看。 4、分数与整数相乘该怎样算？写出来。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、交流预习作业。（预设 2 分钟）[板块一 ] 先组内交流预习作业，后全班交流。 以小组为单位轮流汇报预习成 果，其他学生注意认真倾听。再 组织全班交流。 二、预习拓展引新。（预设 2 分钟）【板块二】 第 1页 共 3页 学生认定学习内容和学习目标。 引导学生观察 3/10 ×3 或 3×3/10 ，提问：这道乘法算式有 三、自主学习、提炼建模。（预设 何特点？ 10 分钟） 揭示课题。 1、探究分数与整数相乘的计算方法 [板块三 ] 1、你们能在图上涂色表示出做 3 朵 1、出示问题：小芳做 3 朵这样 绸花所用的米数吗？大家可以在书 的花，一共用几分之几米绸带？ 上涂一下 （1）为了让同学们更好地完成 2、解决这个问题可以列怎样的算 今天的学习任务， 请大家围绕下 式？ 面的学习菜单自学。 3、你是怎么计算的？为什么这样 （2）学生自学后，进行小组交 算？ 流，教师巡视，给予指导 1）独立计算 3/10 ×3 2）看书本第 38 页，完善自己的计算过程。 3）如果有困难的，可以直接看书本第 38 页，在不懂的地方做上记号，可同桌讨论。 试着总结分数与整数相乘的计算方 法。 2、出示问题：小华做 5 朵这样 2、探索先约分再计算的方法。 的花，一共用几分之几米绸带？ 1、 尝试列式计算。 3、组织学生进行全班交流。 2、 计算结果不是最简分数时要怎 （1）计算结果不是最简分数时， 么做？ 要通过约分化成最简分数。 3、 计算分数乘法时，也可以先怎 （2）计算分数乘法时，也可以 么做，再算出结果。 先约分，再算出结果。 4、比较刚才两道乘法算式的计算过 （3）总结：分数与整数相乘的 程，你发现它们有什么相同的地方， 计算法则：分数同整数相乘，分 有什么不同的地方，分数与整数相 母不变，分子与整数相乘作分 第 2页 共 3页 乘，可以怎样计算，小组交流。 子。 [板块四 ] 1、进行基本练习和实际运用， 四、组织练习，完善认知。（预设 然后实物投影学生作业， 同桌批 10 分钟） 改、展示错误、及时订正。 1、基本练习 ： 2、有关题目的点拨。 练一练第 1、 2 题 2、实际应用： [板块五 ] 书本 42 页第 3、4、5 题。 1、学生独立解答，教师多关注 3、创编题： 学困生的作业情况， 随时给予指 1）一根铁丝围成一个正方体框架， 点和帮扶。 这个正方体的棱长是 3/4 米，你知道 2、做完后，采取自批、同桌互 这根铁丝有多长？ 批等方式校对作业。 2）一瓶饮料有 1/5 升，在“庆国 3、师生分析原因，及时订正。庆”活动中，我们班的学生共喝了 瓶这样的饮料，共喝了多少升？五、当堂检测，评价反思（预设 10 分钟） 作业 课堂作业： 家庭作业： 设计 《补充习题》 P29 第 1、2、4、5 《一课一练》 P31 第 1、2、4、 题。 5、6 题。 提高题： “智力冲浪 第 3页 共 3页