苏教版四年级上册数学教案认识含有万级和个级的数1教学设计.docxVIP

教学内容 认识含有万级和个级的数 1．让学生在认识整万数的基础上，认识由若干个万和若干个一组成 的数，会读、写亿以内的数。 三维目标 2．让学生联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义， 培养数感。 3．让学生感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目 的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。 教学重点 重点：掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。 难 点 难点：万级和个级中间、末尾都有“ 0”的数的读法、写法。 教学资源 学生已经熟练掌握了整万数及万以内数的读写。 准备一个计数器。 预习设计 课前布置学生收集含比较大数的信息。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、 揭示课题，认定目标。（3 钟） 【板块一】 1、读数，交流读数方法。 指定几名学生读课前自己收集的的信 2、认定本节课的学习目标。 息。 二、自主构建，认识整万数 （ 15 分 这些信息中的数据都比较大，你们是怎 钟） 么又快又对地读出来的？ 1．根据计数器尝试写数，交流分类 揭示课题 情况。 【板块二】 2．学生读数，同桌交流。 1．出示例题中的三个计数器 ，能将它们分 3．交流读数方法。 分类吗？ 4．学生：万级和个级 据据学生回答 板书分类情况 万级： 300、个级： 4000 2．认、读、写不含 0 的数。 300 个万和 4000 个一组成。这个数万级上是多少？个级呢？ 独立练读 互相听。 由几个万和几个一组成？能读出这个数 练习写数 订正 交流 吗？ 发现每级末尾的 0 都不读。 读万级和个级上的数时， 有什么不同和相同 第 1页 共 2页 5．学生： 408 个万和 7 个一组成的 的？会写这个数吗？ 尝试读数 按正确读法读数 怎么写的？（从左往右先写万级，再写个级 其他数位上有一个 “ 0”或连续几个 的数） “ 0”，都只读一个“ 0” 3．读出下面各数，并说说你是怎么读的。 读数 同桌互相检查 6283952、 549723 6．小结： 关于数里的“0”怎么读？ 自由阅读书中的话。 4．读、写万级和个级末尾有 0 的数。 3004000（每级末尾含有“ 0”） (1) 这个数可以分为几级？每级上各是多 少？ 三、训练反馈，消化巩固 （12 钟） (2) 这个数有多少万和多少个一 ? 1． 出示试一试。书上第 88 页。 (3) 会读这个数吗？这个数是怎么读的？又 这道题要求我们先做什么， 再做 怎么写呢？ 什么？ (4) 读出下面各数： 在这三个数中， 万级的数有什么不同？个级的呢？你觉得读数 读了这些数，你有什么发现？ 时要注意什么？ 5．认、读、写其他数位上有 0 的数。 让学生独立完成“想想做做”第 1、 4080007 （每级有“ 0”，不在末尾） 2、6 题 （1）这个数是有几个万和几个一组成的？ 相关习题进行点拨。 这个数会读吗？ 巡视 纠正错误读法 第 2 题：订正后问生如果不看数 （2）除了每级末尾的“ 0”都不读外，其他 位顺序表，怎样正确读 数位上的“ 0”怎么读？ 数和写数？（体会按四 （3）读出下面各数，说说你为什么这么读？ 位一级读数和写数的方法。） 第 6 题：出示高度约 1 厘米的一 【板块三】 叠纸（ 100 张）有多少张？ 1．让学生独立完成“想想做做” 。 10000 张这样的纸大约 相关习题进行点拨。 厚多少？ 1000000 张呢 ? 2．师巡视指导，尤其关注后进生。 第 2页 共 2页