PEP三年级英语下册全册教案及教学反思 .pdf

Unit 1 Welcome back to school ！ 第一课时 教学目标： 知识与技能：能听说单词 Welcome，back，boy, and，girl, we, new, friend, today, from 等；会运用句 子 I ’m /I ’m from介绍自己及自己的情况。 过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。 重点、难点： 理解单词 boy，girl ，friend 。 1.boy 和 from 的读音不易掌握。 2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。 教学过程： 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（ Presentation） 1.教师借助 Amy 和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词： boy，girl ，friend 。 2.利用单词卡片教学生认读单词 :boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍： Hi ，I ’m Amy. I ’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍： Hi ，I ’m Zhang Peng. I ’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加 拿大的英语名称。 5.教师点拨： 英语中人名、 地名和国家名称的首写字母大写的写法。 the UK 是英文缩写形式必须都大写， 读作 U 和 K 。 （6）听课文录音，跟读对话。 三、趣味操练（ Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。 3. Look and say：看国旗，编对话运用句子： I ’m /I ’m from介绍自己及自己的情况。 理解 What about you？ 的含义。 教学反思： 由于小学生习得语言知识的有限性，在教学过程中，教师需采用灵活多样的方式来突破重难 点。教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难，应把较长的句子采用逐词叠加的方式来 进行教读，使学生在最短时间内掌握新学的内容。 第二课时 教学目标： 知识与技能：能听说认读单词： UK ，Canada， USA ， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国 籍，并在实际情景中自然运用。 过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重点、难点： 国家名称的读音。掌握 Canada 的单词正确读音。 教学过程： 热身/复习（ Warm-up/Revision） 1.Let ’s sing！ 2. 日常口语练习 I ’m ….I ’m from Wu ’an. 二、新课展示（ Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词： UK ， USA ， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说： I ’m from….让学生 反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（ Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.Let ’s chant。 听录音，跟着说唱。 四、作业（ Homework ） 听课文录音，熟记单词和图片。 教学反思： 本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名、国籍以及初步掌握单词的书写格式。在新授时， 教师 不是直接地去教单词，而是欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学，这样既避免了教学形式的 单一，又教给学生许多课外知识。在讲解单词书写要领时，教师一边示