如何预防学生打架及处理学生打架.docx

如何预防和处理学生打架 学生打架是违反校规校纪的，是明令禁止的。由于学生身心特点，正处于懵懂期，认知能力有限，身心发展未成熟，发生打架甚至打群架现象会时有发生。如何预防学生打架和处理学生打架现象，整理、归结如下： 一、预防学生打架 1 、建立良好的校风。 有良好的校风，就会无形影响学生的身心发展。对严重违 纪的学生、或者是小团伙，公开严肃处理，以儆效尤。 2、建立良好的班风。 有良好的班风， 会最直接影响学生的身心发展。对违纪的学 生按照班规进行处理，违者必究，不能姑息。 3、加强安全和法制教育 。学校、学部、班级加大法制教育宣传力度，与安全教育 结合起来。 5、加强思想教育。 任何事以和为贵，创造和谐班级、和谐校园、文明班级、文明 校园，我们人人有责。个别调皮的学生，多沟通交流，进行感情投资，预防情绪化。 新学生避免寻找“保护伞”，避免形成“小帮派”；高年级学生避免当做“大哥 大”。低年级学生避免找自己的高年级亲戚“帮忙”，高年级学生避免找低年级的 “弱者”勒索。 6 、加强文明教育。 不说脏话、过激的话。很多打架现象是由出言不逊引发的， 俗话说“祸从口出”。不在人多的地方拥挤，不从楼上丢垃圾、吐口水、丢粉笔头。不在球场上故意使坏、不抢场子。不在运动区抢位子。妨碍别人要说“对不起”。别人不理解自己，多解释，甚至找老师解决。 这里有五个强调： 第一，强调克服侥幸心理。为什么有的学生明明知道打架斗殴是要倒霉的却偏偏又去打架？其中一个原因就是存在着侥幸心理：“或许老师不会发觉”，“或许不会受处理”，于是头脑膨胀，忘乎所以。为什么因打架受到严厉处分的多数学生不再重犯？其中一个原因就是有过“切肤之痛”，克服了侥幸心理，较多地考虑了行为后果。因此要经常教育学生克服侥幸心理，“要使人不知，除非己不为。”有的学校出现了学生打架现象，不敢管，和稀泥，只会助长学生的霸气和侥幸心理，造成恶性循环。校长和班主任的工作职责之一就是争取上级领导的撑腰、争得学生家长的理解和支持，大胆、严肃的处理学生违纪违规事件。教师出色的教育教学工作和平时对学生 细致入微的关怀和爱，是赢得学生家长敬佩、感动和大力支持的关键。 第二，强调避免刺激言行。常见刺激性语言有：喊对方“这小子”、“你甭 神”、“你找揍啊”甚至一些骂街语言等。常见刺激性动作有：指对方鼻子，拍对方脑袋，抓对方手腕等。往往因一句话、一个动作刺激，引发打架斗殴。班主任必须专门对学生做这方面的教育。 第三，强调冷静。经常教育学生遇到矛盾时要保持头脑冷静，不能凭一时冲动。一旦发生争吵，并有激发趋势，不要急于辨明是非，先脱离接触，待心平气和以后再解决问题。 第四，强调忍让。教育学生在发生争吵时要相互忍让，不要因小事争高低、论输赢，更不要针锋相对，以牙还牙；若是一方轻微的动起手脚，做到“打不还手”，尽快脱离接触，避免事态扩大。 第五，强调友谊。让学生明白，在一起同窗共读是一种缘分，同学之间的友谊是非常纯真深厚的，现在你可能体会不深，但毕业后你会越来感受越深，你会因上学时不团结同学而惭愧后悔。中学生打群架多数是与外班学生，打架时往往是本班帮本班，本年级帮本年级，本校帮本校，其主要原因就是江湖义气，小团体主义作祟。要经常教育学生区分友谊和江湖义气的界限。要讲友谊，反对江湖义气。 、平时多宣传团结友爱教育。 、引导学生谨慎交友，建议不与社会不良青年交往。 、班主任要及时了解学生思想动态，做到及时疏导和教育。 、需要多方配合。问题学生要取得家长的理解和支持，要由年级政教处备案，难度特别大的要有学校主管德育的领导备案。 、分区分时分人。学生发生打架地段主要在球场运动区、天井、食堂院内、校门外附近，打架多发时段是午餐后、晚餐后、晚自习课间。要在事故多发时段由政教 处加强巡视。 如何应对和预防学生打群架现象 在平时的管理中 , 发现个别学生有打群架现象 , 如何应对和预防 ? 、迅速地、坚决地予以制止， 不使其发展。 打架事件具有突发性， 对突然发生的，且有继续扩大影响的打架事件，班主任老师一定要采取有效措施，迅速地、坚决地予 以制止，不让事态扩大。（如果事态难以控制的，必须马上报警，同时向有关学校领导报告；如果学生受伤的必须安排人员护送并及时医治，且通知家长。） 2、考虑解决办法时，班主任首先要使自己冷静下来，不要激动。因为激动的情绪 会影响考虑问题的周密，易于使自己感情用事，采取简单甚至粗暴的做法。情绪平定 下来了，再考虑解决办法，会避免偏差，取得良好的效果。 许多有经验的班主任把这种平定情绪的做法称之为“冷处理”。“冷处理”的做 法也适用于当事的学生。对有些打架事件，有的当事者当时的情绪十分激动，甚至愤 怒，对谁的讲话或教育都听不进去，只会抓住对自己有利或对方明显错误的一句话、 一个动作而反复诉说，总以为自己是正确的，