进修学校年终工作总结.docx

进修学校年终工作总结 2017 年，我校在市委、市政府的正确领导下，在市教育局的具体指导和大力支 持下，以开展创先争优活动和迎接新一轮省级示范性教师培训机构评估验收为契 机，努力加强学校软件硬件建设，积极开展中小学教师培训和校长培训，大力发 展学历教育、电大教育和农民中等职业教育，取得了可喜的成绩，圆满完成了年 初制定的各项目标任务。现将我校一年来的工作总结如下： 一、中小学教师素质提高全员远程培训扎实推进，提高素质今年，我市 6330 名 中小学教师全部加入全国中小学教师继续、参加了省年中小学教师素质提高全员 远程培训。这次培训，采用新形式，参加人员多，持续时间长，而且分学段分学 科进行，头续多，任务重，给我们的培训组织和管理工作提出了更新更高的要求。为了保证培训效果，我校首先对各乡镇学区培训管理员和国办民办学校培训管理员进行了专门辅导培训，并要求这些管理员负责本学区本学校教师的注册入网和 培训的技术指导工作。我校培训了 55 名辅导教师，对学员培训学习情况进行检查、督促、指导。 在整个培训过程中，学员们认真学习规定课程，按时完成提交作业、学习日志、 工作案例和学习总结，积极参加班级论坛交流研讨活动。各位辅导教师经常查看学员学习时间和发帖回帖情况，坚持批阅学员的学习日志、作业、工作案例或教 学设计与反思、学习总结并按 5%比例择优推荐，定期发布班级学习简报和班级公 告，随时给学员发短信、打电话，激励、指导、督促学员完成各项培训任务。利 用网络对中小学教师进行继续教育全员培训，这在我市尚属首次。这次全员远程 培训，学员注册率达到了 100%，学习率达到了 99.3% ，结业率达到了 98%，全市 中小学教师接受了一次素质教育理念的深度撞击，开始重新梳理和整合学科基本 知识，重新认识和思考教育教学方法，进而树立了正确的教育观、课程观、教学 观、学生观、教师观、评价观。 二、中小学教师学科培训形式多样，满足需求 1、中小学骨干教师远程培训和中 小学教师综合教育技术能力远程培训年 10 月 12 月，我们组织我市 2017 名中小学 各学科骨干教师参加了 80 学时的省农村中小学学科骨干教师远程培训，组织我市 100 名中小学教师参加了 50 学时的省农村中小学教师综合教育技术能力远程培训。 我校选派 5 名辅导教师，从严从细科学管理，指导督促学员专心收听收看视频， 认真做好学习笔记，按时上传作业，积极参加本地研讨，通过班级 qq 群、电话、 短信息、电子邮件、班级学习简报和班级公告等形式，解答学员疑难问题，指导、督促学员完成各项培训任务。此次国培计划项目培训，贴近教师、贴近教学、贴近课堂，形式新颖，内容实在，给参训教师带来了视野的开阔、心智的启迪、情感的熏陶、精神的享受和观念的更新，为参训教师今后从事教育教学工作注入了源头活水。 2、中小学班主任远程培训年 1 月 4 月，我校组织全市 12017 名中小学班主任参 加了省农村中小学班主任教师远程培训。这次培训围绕中小学班主任的日常工作实际进行，培训内容主要包括班主任工作基本规范、学生心理健康教育、班级活动设计与组织、未成年人思想道德教育、学校法规与卫生安全、班级管理等。培训主要采取学员在网上自主学习、撰写研修日志、编写班级管理设计与反思、参加论坛研讨等形式进行。我校对这次培训高度重视，精心组织，细致谋划妥善安 排，选派了 24 名教师担任培训班主任和辅导教师，组织指导参训班主任注册入网，严格督导参训班主任按要求在网上学习、完成培训科目作业、参加网上研讨，确保了培训质量，培训总成绩位居全省前列。这次班主任远程培训，历时近四个月， 有效地提升了我市中小学班主任教师的专业能力、履行岗位职责的能力以及在远 程培训中的带动、指导能力 ;有力地帮助了我市中小学班主任教师从宏观上把握国 家对教育发展的总要求，从微观上掌握班主任工作的具体策略，为他们今后实施 班级管理提高教育效果，奠定了坚实的理论和经验基础。 3、幼儿园教师培训在市和我市领导的亲切关怀和大力支持下，年 5月 6月，我 校举办了 3 期幼儿园教师培训班，培训了全市幼儿园园长和教师 600 人。这次培 训由市职教中心教师授课，培训内容包括语言表演、幼儿英语教学、奥尔夫音乐、 幼儿舞蹈训练、幼儿手指游戏、幼儿园墙面设计和幼儿绘画等。这次培训既讲解 理论，又传授技能，质量高，效果好，大大提升了我市幼儿园师资水平，促进了 我市幼教事业的健康快速发展积极选送中小学教师参加上级培训为了进一步促进 全市中小学教师队伍专业化发展水平，我们还积极选送优秀中小学教师参加上级 举办的各种培训。今年，在基层学校推荐的基础上，我们选送 18 人参加中小学骨 干教师省级培训，选送 4 人参加中小学骨干班主任省级培训，选送 30 人参加省级 中小学