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UNIT THREE LET’ S LIVE A LOW -CARBON LIFE
Lesson 11 第一课时
一、教学内容:
主题课文:
功能句型 :
Who invented those vehicles?
Some smart people did.
词汇:
四会: tired、thirsty、 toilet 、 under、friendly
认读: go ahead、branch, squirrel, shout, scared, run away
二、教学目标
(一) 知识与技能目标
能在人与动物和谐相处的语境中理解 tired、thir sty、toilet 、under、friendly ,以及听、说、读、写以上词汇, 认读 go ahead、branch, squirrel, shout, scared,
run away 等词汇,并能在相关语境中运用。
能够正确理解课文对话,获取课文中的相关信息,能够正确朗读课文,表演对话。
(二)过程与方法
1.通过听录音 ,跟读录音 ,模仿对话表演等来使学生掌握课文的正确读音 .
2.创设贴切的真实情景 ,帮助学生理解所学功能句 ,然后通过反复练习、实践来
使学生 掌握功能句 .
3.在恰当的语境中 ,让学生体验、感知、运用后掌握所学词汇 .
(三 )情感态度价值观
能够爱护周围的植物、保护身边的小动物。
三、教学重难点
(一 )重点
通过 We should be friendly t o it. 体会人类与大自然友好相处的和谐之美。
用 Where is it?对事物的位置进行问答练习。
(二 )难点
正确运用方位介词表述句子。
We should be friendly to it.
四、教具准备
幻灯片、课文对话录音 、与课文情 景有关的图片、单词卡片
五、教学过程
(一 ) Warming-up
活动一: 听一听,说一说
活动目标 :复习环保知识,为本课的学习铺垫。
实施方法及师生预设语言:
---What can we do to protect the environment?
--- We shouldn ’ t kill animals.
--- What can we do to make our mother earth more beautiful?
We can save water. We should stop wasting it.
(二) Presentation and practice
活动一: Listen and say
Listen to the dialogue for the first time and answer questions
What are they talking about?
Where are the birds?
T: Before listening, please read some questions:
S: Try to answer the questions.
3. T: Please listen and read after the tape.
Read the dialogue for 5 times.
4. T: Can you read the words: glass, sun, fat, body. Do you know what do they mean?
Read the new words.
5. T: Who want to show the action for us?
Show the action.
活动二: Now I know
活动目标: 学生通过视觉上的感知, 回忆并进一步巩固了本单元词语, 能够较顺
利地开展言语练习。
实施方法及师生预设语言:
Look at the picture. What are they doing?
They are planting trees.
What can we do to protect the environment?
S: We should plant more trees. We shouldn ’ t cut them down.
1.请学生根据其它图片内容开展 group work,在前两课 Lets pr actice 练习的基础
上,进一步运用和图片相应的词语练习说句子,培养言语能力。
2.教师巡视指导,鼓励学生说出尽可能多的信息。
3.在反复操练的基础上,开展 pair work,鼓励学生认真练习,创编新对话。
4.请准备好的学生展示对话,老师要及 时地进行点评。
活动三: Now I can write
活动目标:通过选择单词补全句子的练习, 巩固学生对本单元所学单词词义的理
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