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诗歌鉴赏(内容、情感、主旨);1、写景抒情诗 2、即事感怀诗
3、咏物言志诗 4、怀古咏史诗
5、边塞征战诗 6、惜别送别诗
7、思乡怀远诗 8、山水田园诗;写景抒情诗;要注意从四方面入手:
①要概括诗中所写的景物及其特点;
②要体味诗歌中的情景交融的意境;
③要领会诗人写景所表现的情感:爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春等;
④要分析诗歌的写作技巧和语言特色。;即事感怀诗;2、即事感怀诗; 小隐自题 (宋)林逋
竹树绕吾庐,清深趣有余。
鹤闲临水久,蜂懒得花疏。
酒病妨开卷,春阴入荷锄。
尝怜古图画,多半写樵渔。
(1)诗的首联中说“清深趣有余”,请联系全诗谈谈你对诗人“趣”的理解。(4分)
(1)诗人通过刻画“竹树”“ 庐”“ 闲鹤”“ 懒蜂”一系列意象,(1分)创造出一种闲静淡远的境界;(1分)又通过“开卷”“ 荷锄”等动作描写进一步表现了自己对无拘无束的渔樵生活的热爱,歌咏了诗人归隐的志趣。(2分);咏物言志诗;咏物诗的特点:内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人,由实到虚,写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。?
赏析时要重点把握①写的什么物,有什么特征。②寄托什么志,抒发什么情。?;怀古咏史诗;4、怀古咏史诗;阅读下面一首唐诗,然后回答问题(7分);(2)诗题怀古,实是抒发自己的感情,自己仕途失意,泛游楚江,听到“猿啼”,看到“微阳”、“乱流”等萧瑟清冷的暮秋景色,让诗人倍感寂寞悲凉,对景怀人,很自然地想起屈原来。“云中君不见,竟夕自悲秋”,他想起屈原《九歌》中的“云中君”。然而,云神无由得见,屈子也邈矣难寻,诗人自然更是感慨丛生了。(2分)全诗以悲愁作结,既抒发了对忠君爱国但报国无门的屈原的爱慕、缅怀之情,又抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的悲伤愁苦之情。(2分)
;边塞征战诗; ;惜别送别诗; 描写景物、表达离愁别绪,从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切,充满感伤情调,如柳永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景,情景交融的抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。
;思乡怀远诗; 古人或久宦在外,或长期流离漂泊,或久戍边关,总会引起浓浓的思乡怀远之情,所以这类诗文就特别多,它们或写思念故国,或写羁旅之思,或写思念亲友,或写征人思乡,或写闺中怀人。
写作上或触景伤情,或感时生情(中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归),或托物传情(月、雁、笛、角声、鸦鸣、柳、亭),或因梦寄情,或妙喻传情。
鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别;抓住意象,构建图景;抓住关键词语,体味艺术特点。 ;山水田园诗; 把山水景物和田园风光以及人文景观作为写作对象,加以生动形象的描摹刻画,以此来抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴。
特征(意象)有:高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等
;1、了解作家的生平、思 想;
2、作家生活的时代,诗歌的写作背景;
3、诗词的题目、注释及“序”;
4、作品复杂的情感;
5、涉及的文化常识、典故神话等。;二、看标题(序、注);“题者,额也;目者,眼也。”题目包含诸多信息,
或揭示内容,如《观书有感》;
或展示思路,如《望月怀远》;
或流露情感,如《西宫春怨》;
或表露神情,如《寻隐者不遇》:
或托物言志,如《咏蝉》;
或怀古咏史,如《石头城》等。
题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。;移居(其二)陶渊明??;三、析尾句;“醉”是诗眼。这一对白发翁媪所“醉”的不仅是“茅檐”“溪上”“青草”所勾勒的山青水秀、明丽幽雅的江南乡村环境,还有他们闲适、安祥、愉快的晚年生活,更有儿子们的勤劳懂事与活泼可爱。
一个“醉”令全篇的写景与叙事洋溢着和谐的情调,映现出江南农村的淳朴宁静,富有强烈的生活气息,表露出白发翁媪对和平温馨的村居生活的热爱与陶醉,字里行间洋溢着作者对乡村田园生活的热爱和向往之情,折射出作者对黑暗官场生活的憎恶。 ;五、
明意象 ;六、知人论世;1、表达了怎样的思想感情;
2、反映了怎样的社会现实;
3、表现了怎样的情趣;
4、主旨是什么;
5、结合意境提问;
6、就某句某联发问。;古代诗歌内容情感主旨题的解答;古代诗歌内容情感主旨题的解答;评价作品思想内容在注意的问题; 2、对诗词作品的观点和态度的概括要准确、恰当、不夸大、不缩小、不绝对化,在这方面我们常犯的错误是“拔高”,即用今天的
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