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教室里的掌声 王老师今天刻意地打扮了一下，平时的 淡妆今天稍微浓了一些， 她最喜欢的那套西 装也仔仔细细地熨了一遍。因为一个现场教 学观摩课要在她班里进行，而且听课的不仅 有外校教师，还有市里的教育专家和教育行 政部门的负责人。 “丁零零 ”随着铃声，王老师快步走上 讲台。 “同学们好！” “老师好！” 由于一下子来了那么多人听课，教室里比平 时安静了许多，教学双方也很快进入了角色。 “同学们，现在我们来学习’肺’字。’肺’ 的左右结构是，左边一个’月字，右边一 个’市’字。张雯同学，请你说说为什么 肺’用’月’字旁？ ” “因为’肺是我们人体上的一个器官， 月’字旁除了表示月亮外， 它还有一个意 思就是表示’肉’，表示人的身体上的一个 部分，由’肉’字演变而来，所以用’月’ 字旁。” “好，你回答得很好！请坐下！那么右边的 市’字……” “砰！ ”王老师迅速扫视了一下教室，这声 音是李小刚举手时，为了引起大家的注意， 才故意发出的肘部与桌面的撞击声。 一看是 李小刚，王老师不由心头一惊。因为李小刚 平时上课总爱提一些古怪的问题， 常引得同 学们哈哈大笑。 一次，徐老师上社会课时，问同学们我国现 在有多少人口，同学们回答说有1 3亿，他 大声说不对。老师说为什么不对，他说应该 是1 3亿零1个。问他为什么？他说今天中 午邻居刘阿姨刚刚生了个小弟弟， 弄得徐老 师又好气又想笑。“这个调皮鬼，今天又要 出什么洋相？”王老师心里直打鼓：“他要 是再来个’1 3亿零1个’， 这节课可就让 他给搅了。” “李小刚，你有什么问题？ ” 李小刚站了起来：“王老师，’肺字右边 不是’市字，而是一’竖 “是一竖?? 息 我是说右边不是一■点一, 竖’，应该是一’竖。”李小刚还是没 有说清楚，而王老师却听明白了李小刚的意 思。于是，她拿起书仔细端详起来：嗯，这 右边还真是一 “竖”， 是“市”不是“市”。 这时，下面也开始小声争论起来， 声音虽小， 却也听得清楚。有的说是“一点一竖”，只 是“点”写得有点直，有的说是一 “竖”， 有的说看不清楚。王老师感到头皮发紧、鼻 尖冒汗，一丝潮红掠过脸上。但多年的教学 经验，旋即使她镇静下来。 “同学们，我听到大家的议论，现在有两种 不同的意见，那么到底是’点还是’竖’？ 也就是王老师转身在黑板上写了大 大的一个“市”字和一个“市”字。 “同学 们，这个’市’字读’f U ,我国宋朝有 个大书画家叫米芾，米芾的’芾’字，草字 头的下面就是这个字，它和’市’很相近， 区别就在于一个是一’点一’竖， 一个 是一’竖，不细心就很难区分开来，往往 以为是一个字。那么我们怎样来确认’肺’ 字右边是一’点’一’竖’还是一’竖’， 也就是说，是’市’还是’市’呢？” “查字典。”同学们齐声说。 “对！查字典。可是有的同学说看不清，那 又怎么办呢？谁来想个好办法？ ” “王老师，用数笔画的方法查。’市是5 画，’市是4画。如果在’月字旁4画 里查到就是’市’，如果在5画里查到就是 市’。”赵前前同学回答说。 “对，赵前前给我们想的这个办法真好。现 在，大家就来查字典。” “4画！” “4画！”…… “好，字典这个不说话的老师告诉我们’肺’ 右边是’市’不是’市’。同学们，’肺’ 这个字是我教错了，现在我郑重地纠正： 肺’字的右边是’市’。 我感谢李小刚同 学能大胆地指出我教学中的差错， 使大家避 免了误解。如果不是李小刚同学，我可能还 要继续错下去。李小刚同学平时发言总不爱 举手，老是大声嚷，今天他发言先举手，老 师同意后才提问题，说明李小刚的课堂纪律 也有了进步。而且，他能发现老师的错误， 说明他学习非常认真。今天，那么多的人来 听课，李小刚敢于指出老师的错误是需要很 大勇气的，精神是可嘉的。现在我提议大家 为李小刚的进步、认真和勇气鼓掌，大家同 息不I可息？ “同意！”教室里四十多双小手发出了清脆 的掌声。 “王老师，呜呜呜……”李小刚突然哭起来。 “不要哭。”王老师走到李小刚身边，一边 说一边掏出纸巾为李小刚擦去眼角的泪花， “今天你做得很好，应该高兴才对。” 李小刚带着抽泣的声音说：“我是高兴的哭。 今天老师让全班同学为我鼓掌，给我这么大 的鼓励，我一辈子也忘不了，请王老师相信， 我一定会改正自己的缺点， 做一个真正爱学 习的好学生。今天你为我鼓掌，可我觉得， 应该得到掌声的是你，是关心我、爱护我的 王老师！” “哗一一”李小刚的话还没有说完， 教室里 又响起了掌声。同学们鼓起了掌，听课的教 师和专家们鼓起了掌。掌声是那样的欢快、 那样的热烈，响彻了整个校园。