精神病学：第五章 意识和注意.ppt

* * * * 3．随意后注意 随意后注意是注意的一种特殊形式，它既具有不随意注意的不需要意志努力的特征，同时又具有随意注意的与自觉目的任务相联系的特征。例如一个刚开始学习心理学的人，为理解心理学的知识，需要花费很大努力，这是随意注意；随着学习的推进，他对心理学的知识产生了浓厚的兴趣，不再象以往那样在学习时花费很大的意志努力了，此时他就进入了随意后注意的阶段。随意后注意是在随意注意的基础上并在随意注意之后产生的，它是一种更为高级的注意形态，具有高度的稳定性，是人类从事创造活动的必要条件。 （二）选择性注意、持续性注意和分配性注意 1．选择性注意 选择性注意（selective attention）是个体在同时呈现的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。选择性是注意的最重要的特征之一，因此，心理学对选择性注意的研究最多，也最为彻底，出现了大量关于选择性注意的研究和理论。对选择性注意的研究，可以揭示人们如何有效地选择一类刺激而忽略其他刺激，选择的具体过程等。 2．持续性注意 持续性注意（sustained ）是指注意在一定时间内保持在某个认识客体或活动上，它是注意在时间上的特征，又叫注意的稳定性。例如，学生在上课时，要使注意保持在与教学有关的活动；医生在做手术时，要在数小时内聚精会神地工作；哨兵在站岗时，也要保持长时间高度集中的注意。持续性注意对学生的学习有着非常重要的作用，它和学生的学业成绩有着非常高的相关。 持续性注意并非意味着注意始终维持在同一水平上。即使在短暂的时间内，人的注意也会有所起伏，这种现象叫做注意的动摇。 持续性注意通常用警戒作业来测量。这种作业要求被试在一段时间内，持续的完成某项工作，并用工作绩效的变化作指标。 3.分配性注意 分配性注意（divided attention）是指在同一时间内把注意指向两个或两个以上的刺激。例如，学生边听课，边记笔记，同时还思考问题；骑单车时，既要蹬车，又要把握方向，还可能观赏街景。在心理学研究中，研究分配性注意的最常用的方法是双作业操作，即让被试同时完成两种作业，观察他们完成作业的情况。 分配性注意受到同时进行的两种或两种以上的活动是否相似、活动本身的难度以及个人的技能水平等因素影响。在同时进行的活动中，必须有一种是熟练的，甚至达到了自动化水平。活动之间还必须要有一定联系。任务的相似性可以在感觉通道、内部过程、反映要求等不同方面相似。 奥尔波特（Allport，1972）发现，让被试追随听觉呈现的散文材料，同时识记听觉呈现的另外一些字词，被试能识别和回忆这些字词的数量很小。但如果将听觉呈现的字词改为视觉呈现，可回忆出来的字词数量就大大增加；如果让被试看一些图片，这些图片的正确再现率可高达90%。也有的研究（Shaffer，1975）表明，即使在同一感觉道内进行两种性质相同的作业，也会由于作业的难易程度不同而出现不同的结果。 第四节 注意的认知——神经机制 一、注意的认知理论 （一）注意的选择功能 1.过滤器理论 2.衰减理论 3.反应选择理论 4.多阶段选择理论 一、过滤器模型 反应 感觉 登记 容量有限的 高级心理加工 长 时 记 忆 选 择 性 过 滤 器 1、代表人物： Broadbent (1958) 2、支持过滤器模型的实验证据 （1）Broadbent 的双听实验 （2）Cherry 的双听追随实验 不管是双听实验还是双听追 随实验，被试只能注意到一个 通道，一般是追随通道的信息， 而常常无法报告或觉察另一个 通道的信息。 3、过滤器模型无法解释的事实 （1）鸡尾酒会效应 … … Anny… 追 随 耳 (2) Gray & Wedderburn 的实验（1960） 表明非追随耳的信息也能得到一定的识别 OB 2 TIVE 6 JEC 9 DEAR 5 JANE 3 AUNT 4 DEAR AUNT JANE OBJECTIVE 追 随 耳 (3) Treisman 的实验 (1964) There is a house understand the word Knowledge of on a hill 表明当有意义的材料由追随耳转到非追随耳时，被试会将 注意转向另一耳朵，表现出对意义的追随。 There is a house on a hill. 二、衰减模型 1、代表人物：Treisman(1964) 2、主要观点： 过滤器的作用是减弱信息的信号，受到衰减的信息仍可以进行高级加工。已经贮存的信息在高级分析水平仍有不同的兴奋阈限，衰减的信息也有可能