浙江高考英语专题三 完形填空1第一讲 词汇篇.ppt

第二板块语言知识运用 专题三完形填空 英语 第一讲词汇篇  01 超重点1 02 超重点2 超重点3  完形填空和语法填空二者共属高考浙江卷中的语言运用部分,二者虽题型不同,但 宗旨都是考查考生在理解整体语篇的基础上具体运用语法知识和词语的能力  @全国卷3年考情分析 考点分布 年份体裁 题材动词名词形容词 副 介词连代 (短语)(短语)(短语 短语)词词 唤起对食物浪费 20196记叙文 000 的关注 2081记叙文解救学生的手指1162010 夹叙夹 20186 充分利用时间 议文 542000 201711记叙文 Harrold救人的 英勇故事 2017.6记叙文保护书籍的故事9452000  @命题者细说考法规律 考纲解读] 1.完形填空旨在考查考生的综合理解能力和语言运用能力: (1)要求考生能够领悟一篇有空缺的语篇大意,结合全文,推出“未知”内容,具有主 观性测试和客观性测试的双重特点。 (2既可以在语篇中考查考生的英语基础知识,即语法、词汇知识;又可以考查考生运 用所学语言知识的能力;还可以考查考生的英语文化背景知识;同时,考查考生把握上 下文行文逻辑和整个篇章结构的能力。 2.完形填空的每个选项的取舍要受层次语境的影响。完形填空的考点层次从低到高可 分为:词汇层次、句子层次、语篇层次  命题趋势 完形填空是测试考生综合语言运用能力的填空补缺式障碍性阅读。它以语篇信息为 基础,以中心脉络信息为主线,多层面反复式信息为暗示,纵横向立体式信息相照应 给考生提供足够的解题信息。预计今后的高考中会有以下命题趋势: 综合考查考生的英语基础知识和语言运用能力,包括词汇运用能力、阅读理解能力、 分析判断能力、逻辑推理能力和跨文化交际能力 2.文章材料多以叙述为主,叙议结合。故事性记叙文仍会占主导地位,但夹叙夹议文 会增多。 3.语篇层次设空增多,从而体现“突出语篇”的命题思路,测试考生对上下文衔接关 系、行文逻辑等的综合理解,进而考查考生的思维能力。  @三步曲解题思维流程 做完形滇空衬、考生应根据首句绛岀的提示,惜助文中的关鍵词,全面理解文章大意。快速通读全 迪见全 文,理清脉络,抓住主线,镦到全局在握是正确節答完形填空題的首要前提 丐大意 的据调的分空棒图 解题口诀 一边读过填 类型,在碰到句内层次题时,可以边读边结合已经 掌握的信总占迷择,如有必要,可再同读相关句子内层次最简单,根指已知便能填。 先易后难包组层次题1到句组层次题时,先放下该空,采用跳读的方法,句组层次也不难,放下该空前后看 级/—前看续阅读与其相邻的几个句子,查浅相关信息点, 然后细读,准确理解句意,选择符合语境的答案溏篇层次确实难,解题信息找不全。 比类冋题不要慌,放眼全篇细思量 对于语篇层次题,需要综合全籀信息作答。所以,语 请层次题层次考查的是综合逻释分析能力考生在衡这何句组不能解,计过放一放 最后决所厂类题目时,不要急于作答,一定要等到信息足够明了,上等到信息足够全,综合思锥把它判 放到最后作判旨 复正填空全部完成后,将远项代人原文,通读退,看行文是否流畅、语意是否连贝,对感到很不通顺的地方 读全 可以从迺法、词义、习惯用运、同定搭配、行景知识等方面进一步验证和磌定答案  高考完形填空主要是对考纲词汇的考査,重点考查考生在具体语境中准确理解和运 用考纲词汇的能力。近几年高考完形填空对词汇在整体语篇中的灵活运用的考查尤为突 出,主要涉及名词、动词(短语)、形容词和副词等实词的词义理解、一词多义的积累、 熟词生义的推断以及近义词用法的辨析。没有掌握好考纲中基础词汇的词义是造成失分 的主要原因之一,而不能弄清意义相近词汇的细微区别则成为拿高分的障碍。 考生要想得高分,准确掌握考纲词汇是基础,强化对多义词的掌握和对重难点词的 积累是关键。  超重点1词义理解考纲生僻词汇强化记忆 强化1动词 动词及其短语的灵活运用是英语的特色之一,也是考生备考时的难点,因此每年都 是完形填空的考查重点。做这类题时,考生不仅要掌握各项的具体含义,还要结合语境 确定答案。从近三年的高考试题来看,其中不乏高频词汇之外的考纲内词汇,这就需要 考生备考时做好知识储备  [典例1(20天津卷 After sharing the story online, I heard from someone,who 22 the lady as Erin Smith. Without 23. delay. I called to thank her. She said she 24. spotte