Unit2HowOldAreYou重点学习的教案新部编本.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan Unit 2 How Old Are You? 教案 教学目标 : 1.知识目标 1)能听、说、读句型： How old are you? I ’ m /How many candles... 2)能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。 2.能力目标 运用所学句型进行口语交际，获得有关年龄的信息。 3.情感目标 通过交际化语言的学习， 激发学生对语言学习的热情， 培养学生运用英语进行口语交际 的爱好和习惯。 教学重点 : 会听、说句型 How old are you? I ’m ，并在实际场景中运用句型进行口语交际。 How many ... 并用数字进行回答。 教学难点 : How old are you? I ’m 句型的正确发音和运用。 教学过程： Step 1 Warming-UP 1. Greetings 2. Sing a song: Good morning, Sam. （把歌曲中的 Ann 换成 boys and girls, 用歌曲形式跟 学生问好。） （通过欢快、活泼的歌曲形式跟学生问好，不仅拉近了教师与学生的距离，而且创设了 轻松、愉快的学习氛围，让学生以愉悦的情绪的开始一节课的学习。） Revision ( 有层次复习数字，由浅入深 ) (1)T: Now, take out your fingers. Let ’ s count. (师生一起数数，从 0 到 10，再从 10 到 0) (2)T: Now, count,( 教师拍手 )， How many? (教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。 ) 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan (3)T: Now, I say, you clap your hands. (教师说英语数字，学生进行拍手。 ) (通过让学生听音拍手、抢答等有竞赛性的游戏，激发了学生的学习热情，让学生以积 极、高昂的情绪投入到新的课堂当中， 并且很好地复习数字， 为新知识的学习做了很好的铺 垫。 ) Step 2 Presentation 1. How old are you/ （ 1） T: Now, Close your eyes.( 教师端出一蛋糕模型 )， T: Hello, everyone! Look, What ’s this？ Birthday cake. Yes, This is my birthday cake. Sing a song for me, ok? How many candles on this cake? 从一到十一直往下数，帮助学生认识数字。 （设计意图：形象的蛋糕模型，播放“ Happy birthday to you ”歌曲 ,创设了一个真实的过 生日场景，使学生如身临其境，自然进入新课的学习。 ） 2） T: Today is my birthday ,How old am I? DO you know how ask? (板书课题 :How old are you?) (3)Say after me: How old are you? (4)各种形式读：小组、个人、男女生读。 2. I’m Guess(How old am I?) S1： 7 S2： 8 S3： 9 T: Oh. Yes. I ’m nine. ( 板书： I’m nine.) T: Together, I ’m nine. ( 跟读这个句子，齐读，男女生读 ) 3. Work in pairs T: Hello, **, how old are you? Hello, **, I ’m seven. How old are you? I ’ m six. T: Now, let ’s talk in pairs.( 同桌小朋友互相问 ) 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan T: Which pairs? Hands up! (抽几组上台进行对话操练，进行评价。 ) 4、 I ’ m nine, too. Hello, how old are you? S1: I’ m nine. T: Who are nine, too? Stand up! So we