部编版语文五年级上册 第八单元习作教材解读和教学目标.pptxVIP

空白演示 在此输入您的封面副标题 统编小语教材五年级上册 第八单元 习作 “推荐一本书” 教材解读和教学目标 月 1 话 题 读书明智。 阅读要素 习作要素 在本册第四单元“编写习作提纲，分段表述，重点部分写具体”的训练之后，本单元提出这个习作要素，目的是进一步培养有条理、有重点表达的能力。注意：学习水平只要求“有条理”“有重点”，而不是初中要求达到的“条理清楚，重点突出”。 课标指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”本单元阅读要素和获取和整理信息有密切关系。这项训练，从一年级就开始渗透学习，经过不断学习发展，到了本单元才有此要求。 导 读 3 统编教材中有关学习提取、整理信息的编排和发展 册次 单元主题 语文要素 发展 一二年级部分课文的学习要求： 一上 找出课文中明显的信息。 一下 根据课文信息做简单推理。 二上 根据问题收集课文中的信息。 二下 提取主要信息，了解课文内容。 提取课文中明显的信息。 三年级下册 4 留心观察 ◇ 借助关键词句概括一段话的意思。 初步学习整合信息、利用信息。 7 大自然的奥秘 ◇ 了解课文是从哪些方面把事物写清楚的。 ◇ 初步学习整合信息，介绍一种事物。 8 有趣的故事 ◇ 了解故事的主要内容，复述故事。 四年级上册 8 古代故事 ◇ 了解故事情节，简要复述课文。 根据需要收集信息，初步学习整理资料（信息）、利用信息。 四年级下册 1 田园生活 ◇ 抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。 3 现代诗 ◇ 根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 6 七彩童年 ◇ 学习怎样把握长文章的主要内容。 五年级上册 2 提高阅读速度 ◇ 学习提高阅读速度的方法。 提取主要信息，学习整理信息、利用信息。 3 民间故事 ◇ 解课文内容，创造性地复述故事。 ◇ 提取主要信息，缩写故事。 4 深爱祖国 ◇ 结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。学习列提纲， 分段叙述。 5 说明性文章 ◇ 搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 （三年级以上只列出主要课目的要求） 资料链接 朗读背诵 理解课文大意 分享读书体会 课 文 理解课文 结合经历谈体会 围绕作者的一句话，结合自己的经历谈自己的体会，这是生动活泼的读书交流会。 讨论 放开让学生独立思考，发表自己的看法，展开讨论，求同存异。 联系个人读书体会，交流古人的哪些读书方法对自己的启发。渗透落实阅读要素。 默读课文，边读边思考问题，通过交流对话，理解课文内容。还要交流梳理信息的方法。（参见教餐p224-226） 都在落实单元阅读要素