《“墙”去哪儿了》大班体育教案.docVIP

《“墙”去哪儿了》大班体育教案 《“墙”去哪儿了》大班体育教案1 设计思路： 在一次影视欣赏的课余活动中，《超人》的形象令孩子们印象深刻并产生了浓厚的兴趣。全班自发开展了“超人”的模仿秀活动，有的“穿”得像个超人，有的“走”的像个超人，更有孩子看上了一米多高的玩具柜，想要“飞”得像个超人。由此我想，何不模拟一个“翻墙”场景，让孩子们体验翻越高墙的感觉呢？《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，5—6岁幼儿应“能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等”。于是活动《“墙”去哪儿了》便应运而生，我将向来“躺着”的垫子“站”了起来，让孩子在幼儿园里体验超人般飞檐走壁的英雄角色，锻炼孩子助跑跨跳动作技能，及手臂、腿部大肌肉的协同发展。 活动目标： 1、能通过助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。 2、敢于自我挑战，体验逐步获得成功的快乐。 活动重点： 会助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。 活动难点： 掌握助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作要领。 活动准备： 五块海绵垫子（规格为1、0m*1、9m*0、1）、哨子、起跑线、终点线。 活动过程： 一、身体总动员——通过热身运动，舒展上、下肢及脚腕等部位。 1、渲染情景，幼儿自主抬垫入场。 2、根据哨音节奏锻炼身体各部位。 （1）上肢训练（垫子上俯卧撑，臂撑） （2）下肢训练（俯卧绷脚上踢腿） （3）脚腕训练（仰卧转动脚腕） 二、飞越垫子墙——通过连续动作的练习，体验挑战的成功感。 1、出示垫子墙，引发幼儿探索翻越“垫子墙”的方法。 （1）幼儿分组尝试翻越“垫子墙”的方法。 （2）幼儿分享及讨论各自的方法。 2、分组尝试，帮助幼儿逐步掌握助跑纵跳、上肢撑等连续动作的要领。 （1）教师完整示范，引导幼儿观察。 （2）个别幼儿尝试借助连续动作翻越垫子墙。 （3）集体练习，教师鼓励幼儿不断尝试通过连续动作翻越垫子墙，辅助、调整个别动作不正确的幼儿。《“墙”去哪儿了》大班体育教案2 设计思路： 在一次影视欣赏的课余活动中，《超人》的形象令孩子们印象深刻并产生了浓厚的兴趣。全班自发开展了“超人”的模仿秀活动，有的.“穿”得像个超人，有的“走”的像个超人，更有孩子看上了一米多高的玩具柜，想要“飞”得像个超人。由此我想，何不模拟一个“翻墙”场景，让孩子们体验翻越高墙的感觉呢？《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，5—6岁幼儿应“能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等”。于是活动《“墙”去哪儿了》便应运而生，我将向来“躺着”的垫子“站”了起来，让孩子在幼儿园里体验超人般飞檐走壁的英雄角色，锻炼孩子助跑跨跳动作技能，及手臂、腿部大肌肉的协同发展。 活动目标： 1。能通过助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。 2。敢于自我挑战，体验逐步获得成功的快乐。 活动重点： 会助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺利翻越“垫子墙”。 活动难点： 掌握助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作要领。 活动准备： 五块海绵垫子（规格为1。0m*1。9m*0。1）、哨子、起跑线、终点线。 活动过程： 一、身体总动员——通过热身运动，舒展上、下肢及脚腕等部位。 1。渲染情景，幼儿自主抬垫入场。 2。根据哨音节奏锻炼身体各部位。 （1）上肢训练（垫子上俯卧撑，臂撑） （2）下肢训练（俯卧绷脚上踢腿） （3）脚腕训练（仰卧转动脚腕） 二、飞越垫子墙——通过连续动作的练习，体验挑战的成功感。 1。出示垫子墙，引发幼儿探索翻越“垫子墙”的方法。 （1）幼儿分组尝试翻越“垫子墙”的方法。 （2）幼儿分享及讨论各自的方法。 2。分组尝试，帮助幼儿逐步掌握助跑纵跳、上肢撑等连续动作的要领。 （1）教师完整示范，引导幼儿观察。 （2）个别幼儿尝试借助连续动作翻越垫子墙。 （3）集体练习，教师鼓励幼儿不断尝试通过连续动作翻越垫子墙，辅助、调整个别动作不正确的幼儿。 （4）男女生分组练习，提高幼儿动作练习的密度。（教师及时纠正幼儿动作技能，鼓励胆怯的幼儿完成翻越。） 3。小组竞技，提高幼儿运动的趣味性。 （1）幼儿分蓝队、红队进行小组对抗赛。 （2）教师小结两队比赛的情况。 三、垫上放松行——通过同伴互助放松身体各部位。 1。幼儿自由坐在垫子上，握拳拍击小腿手臂等部位，放松肌肉。 师：好了我们小朋友都很勇敢也都很努力，现在我们排好队，趴在垫子上，跟着老师用手拍拍自己的肩膀和腿，放松放松。