生产过程的核算(基础会计)演示模板.ppt

最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 最新.课件 生产过程的核算 说课 小组成员： 刘清 田甜 蔡锐 赵琳 黄心怡 周健宇 最新.课件 * 主要内容： 学情分析 教学媒体与教法运用 教学内容 教学目标 教材分析 教学重难点 最新.课件 * 张玉森、陈伟清主编的中等职业教育国家规划教材《基础会计》第三版 优点：内容简洁、直观、易于理解。有配套的习题集和教学参考书，有助于学生课下的自习 缺点：文字和举例干瘪，不利于激发学习兴趣 教材分析： 最新.课件 * 第六章第三节，生产过程的核算， 处于供应过程核算和销售过程核算之间要学习好本节内容，首先要掌握好供应过程所涉及的账户，利用同一种学习方法与思维模式进行学习。同时，学生们对该节内容的掌握与否也影响着销售过程的学习。所以，本节是学好生产型企业各种经济业务的纽带。 最新.课件 * 学情分析： 课堂气氛活跃，动手能力强， 积极思考，乐于表现自己， 但是课下自学能力差， 课上注意力不持久， 大部分学生对学习没有兴趣。 根据这些特点，教师应抓住课堂上的时间，运用列举生活实例或者老师提问学生讨论等方法进行教学；让学生觉得会计这门课是真实生活中极为有用的知识，从而引起学习兴趣以及毕业后从事会计工作的希望。尽量在课堂上多做练习，适当布置课后作业。在生活上做学生的朋友，给予更多的肯定，使学生愿意与老师接触老师，进而喜欢上会计这门课程。 中职学生的特点： 最新.课件 * 教学媒体和教法分析： 多媒体+板书设计 教学方法：采用将理论融入实际的方式讲授，讲练结合；辅之以讨论研究法和归纳法，把发生的零星、杂乱的内容进行系统的归纳、整理，使之条理化。 最新.课件 * 关于教学方法的考虑： 对待中职的学生，不能像对待高中生和大学生一样一味的灌输，应该把学生带入一定的趣味探究中（例如讨论和会计游戏设计），让他们将自己想像成一名真正的会计工作者，这样更有利于他们理解会计思想（其实这些思想在外行人看来难以捉摸，但是在会计人员开来却是理所当然，非常简单的），把握会计处理事情的方法。 讲课中教师应尽可能将知识条理化，简单化，即将知识简单的一面呈现在学生面前，不能让他们对本来就枯燥的知识望而生畏。 最新.课件 * 情感目标：让学生明白日常生活中衣、食、住、行产品的生产过程，从而引发学生对会计的热爱，培养对会计的敏感度。 知识能力目标：掌握企业生产过程核算的账户设置（“生产成本”、“制造费用”、“应付职工薪酬”、“累计折旧”、“其他应收款”、“管理费用”、“财务费用”等）及账务处理；能正确地处理生产过程中所涉及的简单的经济业务。 教学目标 最新.课件 * 重点 难点 教学重点与难点 选用会计科目 编制会计分录 生产成本 制造费用 的区别 制造费用归集与分配 应付职工薪酬的性质与作用 最新.课件 * 重难点考虑： 对待中职的初学者来说，会计知识是陌生的，所以作为教师应该多多观察学生们的学习细节，何为重难点？应该结合自己班级状况总结： 重难点包括两方面： 1.课本中存在的难以理解的知识点（即大纲要求）； 2.内容较简单但是学生容易出错的知识点。 最新.课件 * 1 2 3 教学内容： 新课导入 新课讲解 作业布置 最新.课件 * 时间安排：（2个课时） 新课导入 ： 5分钟 课堂讨论： 5分钟 新课讲解 成本的核算：25分钟 费用的核算：20分钟 课堂思考及练习：15分钟 课后小结：15分钟 布置作业：5分钟 最新.课件 * 新课导入：提出待解决的问题 那么同学们有没有想过，企业为什么会购进原材料及设备？ 大部分学生会回答用于生产。 既然是用于生产，除了材料的领用，设备的磨损，还会发生怎样的支出呢？这些支出在会计上如何处理？想要解决这些问题，就让我们进入今天新课的学习——生产过程的核算。 最新.课件 * 课堂讨论： 问题：要生产一笼包子，需要用到哪些材料，经过哪些步骤？ 答案：回答多种多样，其中会提到面粉、肉馅儿、蒸笼、水电等等，还要经过人工或机器包好。 最新.课件 * 根据同学们的回答，将答案分为四类：材料类（肉馅儿、面粉）、人力类（手工）、设备类（蒸笼等）、水电等等。 继续发问：（只要引起同学们思考即可，不用请人作答） 同学们对于材料类（肉馅儿、面粉）、人力类（手工）、设备类（蒸笼）、水电这四种费用如何进行会计处理？水电费应怎样计入包