蜀道难导学案第一课时答案.docx

考纲要求： 背诵默写诗歌 鉴赏诗歌语言和表达技巧 学习目标： 整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。 诵读全诗，仔细品味诗歌的艺术特色， 感受诗歌的意境美和声韵美。 学习重点与难点：诵读诗歌。 学习过程 一、了解感知 1、走近作者 李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感 情奔放，幻想丰富， 形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一伟大的 浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。著有《李太白集》，代表作有 《蜀道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早 发白帝城》等。 李白性格豪迈，渴望建功立业。他粪土王侯，傲视权贵，同情人 民，关心政局。有时也流露出人生如梦、及时行乐的情绪。李白是继 屈原之后最杰出的浪漫主义诗人， 他以惊世骇俗的笔墨， 创造了瑰丽 奇伟的意境，又毫不矫饰， 真诚袒露自己的内心世界。 李白诗风雄奇、 飘逸、直率、自然，对当时和后代都有巨大的影响。 2、关于蜀道 蜀道北起陕西汉中宁强县， 南到四川成都， 全长 450 公里，入川经广 元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光 峻丽，关隘众多。 3、写作背景 唐朝时， 蜀中商业经济极为发达， 入蜀的人们乐不思返， 而没有意识 到这一地区形势险要，自古为封建割据之地， 随时有发生变乱的可能。 这首诗大约是开元十九年（ 731）李白初入长安之作，《蜀道难》是 乐府古题， 古辞都以蜀道险阻为内容， 寓有功业难成之意。 正是这一 点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。 当友人入蜀时， 他便 用这一古题写诗送别友人。 二、深入学习 1、给加点的字注音。 噫．吁．嚱．（ ） 鱼凫．（ ） 秦塞．（ ） ? ? ? ? ? 猿猱．（ ） 扪．参．历井（ ）峥嵘（ ） ? ? ? 抚膺．（ ） 巉．岩（ ） 喧豗．（ ） 吮．血（ ） ? ? ? ? 飞湍．（ ） 砯．崖（ ） 崔嵬．（ ） 咨．嗟．（ ） ? ? ? ? ? 2、诵读诗歌 （1）自由读（读准字音，读清句读） （2）有感情地朗读。 引语： 清代古文家曾国蕃谈到自己诵读体会时说： “非高声朗读， 则 不能展其雄伟之概；非密咏恬吟，则不能探其深远之韵。” （3）听录音（感知蜀道） 3、给下列诗句划分节奏 （1） 噫吁嚱， /危乎/高哉! 蜀道/之难，难于 /上青天! （2）上有/六龙回日/之高标，下有 /冲波逆折/之回川。 （3）其险也/ 如此， 嗟尔/远道之人/胡为乎/ 来哉! （4）剑阁/峥嵘/而崔嵬， 一夫/当关，万夫 /莫开。 4、解释下列加点字词并按要求答题。 （ 1）危．（ 高 ）乎高哉！ （ 2）蜀道之难，难于．（ 比 ）上青天。 （ 3）开国何．（ 多么 ）茫．然．（ 模糊不清的样子） ? ? ? （4）西当．（挡）太白有鸟道，可以横绝峨眉巅 （5） 然后天梯石栈相钩．连．（交错相连 ） ? ? （6）上有六龙回（使? ??回转）日之高标 （7） 黄鹤之飞尚．（尚且）不得过，猿猱欲度 ．（ 越过 ）愁．（活用： ? ? ? 为之发愁）攀援。 （8） 青泥何．（多么）盘．盘．（山路曲折的样子） ，百步九折萦．（ ） ? ? ? ? 岩峦。 （9） 扪参历井仰胁．息．（ ），以手抚．膺．（ ）坐长叹。 ? ? ? ? 三、迁移运用 1、全诗从内容上可以分为三节，概括每节的内容。 第一段：概写蜀道之高。 一层：写蜀道之难； 二层：蜀道的历史、地貌、来由； 三层：蜀道的高危。 第二段：概写蜀道之险。 第三段：概写蜀道的祸。 2、诗一开篇极言蜀道难有何作用？ 明确：点明主题，为全诗奠定雄放的基调。 3、这一段的第三层诗人是如何把想象、夸张和反衬融为一体的？ 明确：这几句主要是写山势的高危， 突出路之难行。 先用想象和夸张 写山之高，水之险；又用“黄鹤飞不过去”“猿猱攀不上去”来反衬 山势的高危惊险。 接着又用想象， 人在高危的蜀道上行走， 是从星星 中穿过，还可以用手触摸到星星！ 4、文章开篇感叹，紧接着就讲述了蜀道的神奇来历，这在文章中会 起到什么作用呢？ 明确：神奇传说，富有浪漫色彩。 四、课堂检测： 1、 下列诗句默写无误的一项是（C） B .天梯石栈相勾连D B .天梯石栈相勾连 D .枯松倒挂依绝壁 C.猿猱欲度愁攀缘。 开国何茫然? ?畏途岩不可攀? ?扪参历井仰胁息 开国何茫然 ? ? 畏途岩不可攀 ? ? 扪参历井仰胁息 ? ? 使人听此凋朱颜 茫然：完全不知道的样子 畏途：对路途感到害怕。 胁息：鼻不敢出气，唯两胁运动以换气 凋：使凋谢，这里指憔悴。 （学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收 获，努力就一定可以获得应有的回报） 6 / 6下载文档可编辑