高考英语一轮复习备考计划与做法-.docx

优选资料 高考英语一轮复习备考计划与做法各位专家，领导，各位同仁 大家好。 今天我在这里向大家汇报＃＃五十八中高三英语组对 本届一轮复习的一些设想和做法， 希望能够对大家有所助益， 同时欢 迎大家进行批评指正。 我将从战略和战术两个层面给大家进行展示。首先是复习战略。孔子教育学生曾说过，取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。 在战略的层面，我们需要高标准，严要求，甚至要有一些苛刻。 这样做的话，哪怕我们只取乎其中，也会有不错的结果。 从这个意义上讲，我们可以制定一个跳着高才能摸得到的目标，给自己以挑战，最关键的是向着这个目标去努力奋斗，我相信，如果这样，我们＃＃的高考一定会再创辉煌战绩。 我们制定的战略有这样几条： 效率第一。近些年，大家都在呼吁和建设高效课堂，各校也都有很多很好的具体做法。 我们认为，一轮复习中的效率不仅仅指课堂效率，它还应当在此基础之上向前向后进行延伸， 包括高效的集备和高效的反馈活动。 高效的课堂我不多讲，什么是高效的集备呢？我们认为，一次高效的集备应该下大力气解决一个或几个十分具体的问题，并且最终一定要得到明确的、 具体的，操作性很强的解决办法，且落实到纸笔上。 如果一次集备没有得到最终的明确的结论，那你 们是在玩，在走形式，在演戏给人看，这样的集备，不要也罢。所 以说，集备集备，要么不备，要备就备出一个样儿来。另一点，高 优选资料 效的反馈指的是什么呢？ 我们高三有无数次考试，每考完一次试，演练完某一语法项目， 总会发现有几个或很多学生存在这样那样的问题，他们似乎总在给我们拖后腿。 但是注意了，学生存在问题，恰 恰提供了教育介入的契机，而这正是教师存在的全部意义， 也正提 供了教学的课题。 要不然，我们要教育何用？ 我们要教师何用？从 这个意义上讲，问题，就是教学的切入点，问题，吹响了教学的冲锋 号。 对于这些问题，我们必须敏锐地抓住它们，及时地解决掉它们， 争取问题不过夜。 有鉴于此，我们提出这样一个口号：（试卷、材料） 有发必收，有收必改，有改必评。 评了如果仍不满意，就继续再改 再评，直到学生的问题消失为止。 高三一轮复习战略第二点讲的是以什么为导向的问题，也就 是向哪个方向努力的问题。 我们确立的复习战略是问题导向； 目标导向；成功导向的。 问题导向上面已经提到，不再多说。 目标导向指 的是我们在复习时要尽全力达成自己事先设定的目标。 每个教师，每个学生，在复习时都应明确自己的目标，目标要清晰，要公布，要 让全世界知道，这就是心理学上所谓的 being watched 效应 --- 当你觉得有人总是在监督你时，你就会把自己最好的一面展示给他人看，就会爆发出惊人的学习能量。 同时注意，需要为目标设立一个时限，这样在复习过程中就可以此为标准对自己的学习进行监督和评估， 检查自己的目标达成情况。 如果发现复习效果偏离目标甚远， 应立即求助，反思或改变自己的复习策略。 成功导向指的是我们需要让学生在学习过程中体验一个又一个 优选资料 的成功，直至最终建立起对自己无比强大的自信心， 斗志昂扬地走向高考大舞台。 我们知道，学生们在高三的学习过程中面临令人窒息的压力，一次小小的失败， 也可能会让一个学生一蹶不振，而作为教师，让学生失败真是太容易了。我们可能会认为，把知识点搞得难一 点，可以防止学生翘尾巴， 也能显得我水平高， 对此我想说，算了吧，踩蚂蚁和打落水狗都不是战斗， 愚公移山才是真正的战斗， 让我们把战场移到搬山上去吧。 对，高三就是一点一点地搬山，而在一点一滴的进步中，我们最终会征服高考这座大山！ 3. 第三点总战略讲的是知识网络的构建。 高三一轮复习要努力达到的不仅仅是记住多少单词，做多少题，练多少语法，写多少篇作文，那些都是细节，解决不了大问题。 我们同时要做到的是帮助学生构建一张张知识的网络， 把一堆砖块垒成房屋， 把散落一地的珍珠 串成项链，让几乎每一个知识点都能在这张网上找到位置。 更具体点，今年暑假的远程培训中介绍了思维导图的运用， 这可真是一个了 不得的学习大杀器，可以在平时的授课中发挥巨大的作用。 我建议在构建知识网络的过程中， 教师自己可以少做点， 布置任务让学生多做点，让学生独立去创建属于自己的知识网络，这样可能更好。 复习战略介绍完毕，下面我稍微说说具体的复习战术。俗话说，戏法人人会变，只是窍门不同。 我们的复习战术可能会对您有所裨 益，但我仍然建议您要辩证地去听，因为适合的，才是最好的。 我们的复习战术可以用两个词概括： 1）配合 2）盯人。我先讲配合。新学期开始我们已经进行了两次集备， 解决了两个问题， 复习的 优选资料 战略和战术由此而确定下来。我们认识到，如果说高考是一次战役， 那么决胜因素归根到底还是要靠集体的力量， 个人