青岛版小学数学三年级下册单元备课.docx

单元备课 单元 名称 教 材 分 析  第一单元：采访果蔬会 ——两、三位数除以一位数 本单元是在学生学习了两位数除以一位数 （一）的基础上进行的，是今后学习多位数除法进一步解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、 掌握算法，为后续学习打好基础。 本单元的主要教学内容是：三位数除以一位数（商是两位数； 商中间有 0；商末尾有 0。）的笔算乘法和含有除法的（包括带括号 的）混合运算。 本单元教材的编写特点： 1、从学生生活经验出发，选取具有现实性素材。 2、注重学生估算能力的培养。 3、练习设计，注重多样性、趣味性。 本单元共有三个信息窗，第一个信息窗“走进果蔬会” ，通过 创设小朋友们采访果蔬会，引带学生提出问题，解决问题，探索三 位数除以一位数的估算、笔算方法。第二个信息窗“采访果品加工 厂”，从提出问题、扩展到学习商中间、末尾有 0 的除法。第三个 信息窗通过“采访果品包装车间” ，提出问题，学习混合运算的顺 序。 1、在解决具体问题的过程中， 学习掌握稍稍复杂的两、三位 教 数除以一位数的计算方法； 会计算含有除法的混合运算， 知道混合学 运算的顺序。 2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程， 体验计算目 策略的多样性；学会用估算判断计算后果，体验估算的作用，养成 标 估算的习惯。 3、在进行较复杂计算的过程中， 培养认真、细心的学习习惯。 教 学 重、难 点及关 键点 教学 思路 教学 方法 教学 准备 课时 分配 教 学 反 思  重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。 难点： 理解算理（商中间有 0、末尾有 0 的除法） 关键点： 通过动手操作、小组合作来理解算理。 从情景图入手，发现、提出并解决问题，探究计算方法多样性。 小组合作讨论法、启发诱导法、练习法 教师：多媒体课件、学具 学生：小棒等学具 1、除法的估算和口算 3 课时 2、稍复杂的两三位数除以一位数的笔算 3 课时 3、混合运算 3 课时 4、整理与复习 2 课时 实践活动黄豆有多少粒 1 课时 共计 12 课时 单元备课 单元 名称  第二单元 ：热闹的民俗节 ——对 称 对称是现实世界中较普遍的现象。 如：建筑物、动物、 教 植物、艺术品中都存在对称现象。 学生对于对称现象有一 定的感性经验。 本单元教材努力借助学生已有经验， 引导 材 学生通过观察、 操作活动，初步形成轴对称图形的空间观 念。本单元的主要教学内容是： 感知对称现象， 认识轴对 分 称图形。 本单元的主要教学内容是 : 感知对称现象 ,认识轴对析 称图形. 1、结合大量现实事例，认识对称现象和轴对称图形。 教2、在操作、观察、画图的实际活动中，学习图形知识， 学 发展空间观念。 目 3、在现实生活中了解对称现象，欣赏感受对称美，培养标 初步的审美素养。 教 学 重、难 点及关 键点 教学 方法 教学 准备 课时 教 学 反 思  重点： 通过观察、操作活动，初步形成轴对称图形的空 间观念。 难点： 在操作、观察、画图的实际活动中，学习图形知 识，发展空间观念。 关键点： 通过在操作、观察、画图的实际活动中，学习 图形知识。 先学后教 ,学堂训练。 教师：多媒体课件、学具。 学生：剪刀 ,卡纸。 课时 单元备课 第三单元 ：美丽的街景 单元 名称 ——两位数乘两位数 本单元是在学生学习了两三位数乘一位数的基础上进行学习 教 的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。因此， 教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发， 引导材 学生在解决问题的情境中理解算理， 掌握计算法， 为后续学习打好 基础。 本单元的主要教学内容是：一个因数是整十数的口算；两位 分 数乘两位数的笔算、 估算；用乘除混合运算知识解决简单的实际问题。 析 1、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数 的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数的笔算方法，并 教 能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单的 乘除混合运算。 学 2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养独立思考 目 和探索问题的意识； 能够运用所学知识， 提出并解决简单的时际问 标 题，体验解决问题策略的多样性。 3、 在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用。 教 学 重、难 点及关 键点 教学 思路 教学 方法 教学 准备 课时 分配 教 学 反 思  重点：两位数乘两位数的笔算 。 难点： 用第二个因数十位上的数与第一个因数乘得的积得定位。 关键点：引导学生在解决问题的过程中探索计算方法 。 从情景图入手，发现、提出并解决问题，探究计算方法多样性。 先学后教 ,学堂训练。 教师：多媒体课件、口算卡 １、两位数乘两位数的笔算（不进位）