老科口腔护理教案.docx

老年科教案首页 授课时间： 教案完成时间： 基础护 授课时 40 分 授课名称 2015 年实习学生 实习第 2周 学时 理学 间 钟 带教 教学班 6 人 授课教师 专业技术职务 学生数 老师 教学目的 1 ．熟悉口腔护理的目的。 及任务 2. 掌握口腔护理的方法和程序。 运用护理程序为病人正确实施口腔护理， 并恰当地对病人进行健康教育。 4.掌握常用的漱口溶液及其作用。 教学内容、步骤及时间分配： 口腔护理 一、导入新课，学习新知 （5 分钟） 二、操作示教（ 15 分钟） 三、要点、重点总结（ 5 分钟） 四、学生分组练习（ 10 分钟） 五、回示与提问（ 5 分钟） 本单元重点 本单元难点  口腔护理的操作方法和注意事项 口腔护理的操作方法 教学方法： 讲授、体验式 -角色扮演法、示教、讨论 教学方法及准备 教学准备： 模拟病房、 示教 - 反示教系统、多媒体课件、口腔 护理用物 所用教材 《基础护理学》第 4 版 主编：李小寒、尚少梅 人民卫生出版社 《生理学》第 7 版 主编：朱大年 人民卫生出版社 《新编护理学基础》第 1 版 主编：姜安丽 参考资料 《护理学基础》操作技术 VCD 人民卫生音像出版社 《中国实用护理杂志》 丁香园 （教案续页） 注解（进展、辅助 基本内容 手段和时间分配） 第五章 患者的清洁卫生 第一节 口腔卫生 俗话说，“病从口入”我们的口腔是病原微生物进入机 体的主要途径之一 , 如胃病、糖尿病、肺炎，有些病原微生 物可以通过血液循环侵入我们的血液循环系统，严重的甚 至危及生命， 我们可以来观看几张口腔图片。 那么守护健康 也应该从口腔开始。 我想问下你们是怎样来守护自己口腔的健康的那么对于生活不能自理的病人， 他们怎样来维护口腔的健康呢。 一、口腔护理的目的 1、保持口腔清洁、湿润，预防口腔感染等并发症。 2、去除口臭、牙垢，增进食欲，保证患者舒适。 3、观察口腔黏膜和舌苔的变化， 特殊口腔气味， 提供病情 的动态信息 二、口腔护理的适应症 高热 ,昏迷 ,禁食 ,留置胃管 ,口腔疾患 ,生活不能自理者和血 液病的患者 .  5 min 讲授 配合具体溶液简单讲 解 展示具体病例，使操 作更生动 5 min 自学、讲授 在我们科这一类的病人有很多，面对不同的病人我们应该 如何选择嗽口液呢下面我们来看看这个表格。 （教案续页） 注解（进展、辅助 基本内容 手段和时间分配） 操作前准备 ： 、进行物品准备前护士洗手，戴口罩。 、按无菌操作要求进行物品准备。 顺序：口腔护理包 -- 生理盐水—压舌板—手电筒—棉签— 石蜡油。 治疗台：从左至右依次放置口腔护理包，无菌巾包（无菌 巾 2 块），生理盐水、棉签，瓶口贴，一次性压舌板、手电筒，石蜡油，开口器，无菌持物钳。 治疗车上层：治疗盘内铺无菌巾，从左至右上下依次放置 治疗碗 1（内盛镊子 1 把，弯血管钳 1 把，棉球 20 余个），治疗碗 2（内盛纱布 2 块），石蜡油、棉签；治疗巾、压舌板，弯盘，开口器。将生理盐水倒入盛放棉球的治疗碗内，清点棉球数量，准备完毕后，治疗盘上面覆盖无菌巾，注明铺盘日期时间，治疗盘外置一次性口杯（温水及吸管） 。评估盘：手电筒，治疗单及笔。 治疗车下层：生活垃圾桶、医疗垃圾桶。评估患者 、接触患者前洗手。 、执行单与医嘱核对（两人核对） ，准确无误。评估患者所需用物：治疗盘内手电筒、执行单。  用物提前准备完善， 注意向同学们展示 15min 演示 做好病人的评估，准 确的选择漱口液 （教案续页） 基本内容 注解（进展、辅助 、端治疗盘到床头桌上，检查铺盘时间，掀开治疗盘上盖巾，取治疗巾铺患者颌下，弯盘放置口角旁。 、操作中再次核对患者的床号姓名。 、口唇及口角干裂时，先润湿（用棉签蘸取口杯中温开水） ，棉签用后放弯盘内；有假牙用纱布裹住取下，用凉开水刷洗干 净、浸泡。 、协助患者用吸水管吸水漱口，并吐至弯盘内，用纱布擦干面颊部。 、擦拭：左手持镊子，右手持弯血管钳，压舌板夹于左手食指与中指间；用镊子夹取含有无菌溶液的棉球，与弯血管钳拧干棉球（棉球应包裹止血钳尖端） ；夹取及绞干棉球方法正确，棉球湿度适宜。按顺序擦拭： （1 ）擦洗口唇。 （ 2）嘱患者咬合上下齿，用压舌板轻轻撑开对侧颊部，纵向擦洗对侧牙齿的外面，由臼齿擦向门齿，同法擦洗另一侧。（ 3）嘱患者张口，擦洗对侧牙齿上内侧面，上咬合面，下内侧面，下咬合面，以弧行擦洗同侧颊部。同法擦洗另一侧。（4 ）擦洗硬腭部。 （5 ）擦洗舌面。  手段和时间分配） 15min 基本内容 注解（进展、辅助 、端治疗盘至治疗车上，洗手，推车离开病房。 昏迷病人放置开口器的方法： 将前端用纱布包裹闭合，从患者臼齿处放入后固定，缓慢打开 开口器，取出时，将