浙江师范大学人文学院教师教学工作业绩考核办法--2013修订.docx

浙江师范大学人文学院 教师教学工作业绩考核办法（试行） 一■总则 第一条为了增强教师的教学质量意识,全面提高我院的教学 质量，客观公正地考核教师教学工作,根据《教育部关于全面提高高 等教育质量的若干意见》（教高（2012） 4号）、《浙江省普通本 科高校教学工作及业绩考核指标体系》（浙教高教[2012] 113号） 和我校《关于学院制定教师教学工作业绩考核办法的指导性意见（试 行）》（浙师教字[2012] 55号），特制定本办法。 第二条本办法适用于我院从事全日制普通本科、研究生以及 成人教育等不同层次教学的专任教师在课堂教学、实践教学及专业、 课程、教材等教学建设、教学硏究、教学改革等方面工作业绩的考核。 第三条教师教学业绩考核是我院教师年度考核的一个重要 组成部分。学院成立专门的考核领导小组,领导小组由院长、分管全 日制本科、硏究生和成人教育教学的分管领导、院督导组组长、专业 （系）主任、学科教研主任和教务办主任等组成,由院长担任组长。 领导小组的职责是：制定考核办法和指标体系，评定教师教学工作业 绩等级，研究处理考核工作中出现的问题。 第四条教师教学业绩考核成绩将提供给学校职能部门记入教 师本人业务档案，作为教师评优、聘岗、晋升、职称评定的重要依据。 二考核办法与程序 第五条教师教学业绩主要依据〃人文学院教师教学工作业绩 考核指标（见附件）及学校有关文件进行考核。教学业绩每年度考 核一次。凡担任本院教学任务的教师均需参加考核。 教师教学业绩考核结果根据一定比例分为A（优秀）、B（良好）、 C （合格）、D（基本合格）和E （不合格）五个等级，原则上B级 及以上比例不超过当年度学院参加考核教师人数的60%，其中A级 比例不超过20%o 第六条 考核内容主要包含三个方面：1?教学工作量，包括全 日制本科、研究生和成人教育的课堂教学、实践教学以及相关工作的 实际工作时数（课堂教学部分系数为：本科1 ,普硕1.5 ,专硕、教 师培训1?2 ,函授0.8 ） ; 2.教学建设与研究,包括教学建设、教学改 革、教学奖励、教学研究等；3.教学测评,包括学生测评和学院测评, 学生测评的依据是每学期由教务处组织的学评教测评的成绩岸院测 评由学科教研主任测评、学科成员互评和督导及教务办测评等组成。 三方面的权重为70:10:20 ,综合为100分。 第七条 当年无教学事故，且符合以下条件之一者,其教学工作 业绩考核等级直接定为A级： 1 ?国家级教学改革与建设项目的前五名（国家规划教材仅限负责 人），国家级高等教育教学成果奖一二等奖、省级高等教育教学成果 奖一等奖的前五名。 2?省部级教学改革与建设项目立项，或同等项目结题成绩为优秀 的负责人。省部级教学竞赛一等奖获得者。（增加） 3?国家级、省级高等学校功勋教师、教学名师、优秀教师和教坛 新秀获得者。 4?指导大学生学科竞赛获国家级特等奖、一等奖的前两位教师， 以及省级一等奖（不含国家级比赛的赛区一等奖）、国家级二、三等 奖的第一指导教师。 5 ?校青年教师教学大奖赛十佳获得者。 6.在完成课堂教学基本工作量的基础上，课堂教学测评成绩在学 院排名前5%者。 以上各条均应为当年的成果，且只使用一次。 第八条 除第七条之外,课堂教学测评成绩在学院排名后20% 的教师和未完成本科生课堂教学最低工作量128课时的教师（双 肩挑教师减半）,当年教学业绩考核等级原则上不能评为A、B级, 教学硏究业绩无项目分的教师，原则上不能评为A级（删除）。出 现三级教学事故者不得评为A、B级，出现二级或一级教学事故者定 为D级或E级。 第九条每学年考核前，由教务办汇总每位教师的有关教学业 绩数据,教师本人根据考核项目填写表格、提交有关材料，学院相关 办公室依据本办法对教师本科教学工作量、教学建设与硏究及教学测 评等情况进行核定后，由院考核工作领导小组评定等级。教师如有异 议，可向学院考核工作领导小组提岀申诉。 三.考核结果的使用 第十条学院制定相应的奖惩措施，奖优罚劣。 在全院范围内公布每年度教学业绩考核成绩优秀的教师名单。 设立人文学院教学质量奖，用以表彰教学业绩显著的教师。A 级为一等奖，B级为二等奖，C级学生测评分数在90分以上者为三 等奖，奖金在每年年终分配时颁发。 凡申报高一级职称的教师，其教学业绩成绩须达到学校有关要 求。破格晋升职称者，近三年教学业绩考核必须有一年为A级，对 于科研成果、社会贡献特别突出者，教学工作业绩考核也须连续为B 级及以上；近五年来教学工作业绩考核累计三年为A级者，优先晋 升高一级职称；在最近三年中，其中二年教师教学工作业绩考核为D 级者，或最近一年教师教学业绩考核为E级者，不得申报高一级职称。 教授、副教授教学业绩考核为E级者，扌艮请学校人事处降级聘用。 在省级各类针对教师开展