一年级上册数学教案-第3单元加与减(一)3可爱的小猫(北师版).pdf

可爱的小猫 (得数是 0 的减法 ) 。( 教材第 30~31 页 ) 1.通过观察情境活动 ,进一步巩固对减法的认识。 2. 理解得数是 0 的减法算式的实际意义。 3. 初步体验加减法互逆关系的思想。 重点 :理解得数是 0 的减法算式的实际意义。 难点 :初步体验加减法互逆关系的思想。 课件 ,计数器。 师 :同学们 ,前面我们讲过“小猫钓鱼”的故事 ,谁能告诉大家 ,小猫为什么一条鱼也没钓着 ? 学生可能会说 : ?因为小猫不专心 ,一会儿干这个 ,一会儿干那个 ,所以没有钓着鱼。 ?因为小猫还小 ,还没有学会钓鱼。 师 :说小猫还小 ,虽然有一定的道理。但是 ,如果小猫长大了 ,还是这样不专心 ,你们想会怎 么样呢 ? 生 :还是会钓不到鱼。 师 :对 !所以不管是小时候 ,还是长大了 ,都要养成做事认真的习惯 ,大家可不能像小猫那样 不专心哪 !根据“小猫钓鱼”中的妈妈钓了 3 条鱼 ,小猫一条鱼也没钓到 ,你能提出什么问题呢 ? 设计意图 : 结合童话故事 ,使学生受到做事要专心的教育 ,从小养成良好的学习习惯。 生 :一共钓了多少条鱼 ? 师 :问题想得好 ,这也正是老师想提的问题。你们会列算式吗 ? 试一试。 学生尝试列式 ,教师巡视指导。 师 :谁愿意告诉大家你的想法 ?怎么列的算式 ? 学生可能会说 :小猫一条鱼也没钓到 ,妈妈钓到了 3 条鱼 ,列算式就是 0+3=3 。 设计意图 :给学生自主学习的机会 ,让他们在具体的故事情境中提出问题并解决问题 ,让 学生有表达自己想法的机会 ,并且在互相倾听的过程中 ,学会有关 0 的加法。 师 :太阳快落山了 ,小猫和妈妈回到家。 妈妈把 3 条鱼做好了 ,出去办点事。 小猫在家等妈 妈,等了好长时间 ,妈妈还没有回来 ,小猫可能会怎么做呢 ?你们想知道吗 ? 看动画吧 !(课件出 示:教材第 30 页情境图 ) 师 :结果怎样 ? 生 :小猫把鱼吃完了。 师 :3 条鱼都被小猫吃了 ,那么列式就是 3-3, 一条鱼也没有 ,就用 0 表示 ,所以 3-3=0 。得数 是 0, 这就是今天我们研究的重点。 (板书课题 ) 设计意图 :增强故事的趣味性 ,为下面的教学活动提供数学信息。 1. 进一步学习减法。 师 :怎么最后成了 0 条鱼了 ?我们再次看动画 ,研究研究这是怎么回事。出示课件。 看完动画 ,让学生讲一讲这个小故事 ,注意提炼其中的数学信息。 师 :盘子里原来有 3 条鱼 ,小猫等妈妈等得实在着急了 ,就吃了 1 条鱼 ,这时你想知道什么 问题 ? 生 :还剩多少条鱼 ? 师 :是啊 !老师也想知道这时还剩几条鱼。计算还剩下多少 ,我们应该用减法 ,谁能把算式 告诉大家 ? 学生汇报 ,教师板书 :3-1=2 。 师 :小猫等着等着 ,又想吃鱼了 ,可是妈妈还是没有回来 ,于是小猫又吃了 1 条鱼 ,这时还剩 几条鱼呢 ?该怎么列式呢 ? 生 :2-1=1, 还剩 1 条鱼。 师 :看最后一幅图 ,小猫又吃了盘子里的最后 1 条鱼 ,还剩多少条鱼呢 ?该怎么列式 ? 生 :1-1=0, 还剩 0 条鱼。