人教部编版语文九年级下册第2单元《变色龙》第2课时.pptx

第2课时;1. 品味语言描写、细节描写等在小说中的作用，体会小说的讽刺艺术。2.品味用词凝练的语言和写法。（重点） 3.分析人物的性格特点。(难点);上节课我们梳理了小说的主要情节，了解了故事的来龙去脉。变色龙奥楚蔑洛夫的出现绝非偶然，也绝不是个别现象。他的出现有其特定的社会历史背景。那么，他究竟生活在一个怎样的社会中呢？这节课我们来深入探究一下。;1. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）有人从商店里_________出头来，脸上还带着睡意。 （2）说不定这是条_________的狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它 的鼻子上去，那它早就毁了。 （3）等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来， 放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地_________他一顿！ A.伸 娇贵 教育 B.冒 高贵 批评 C.探 名贵 教训 D.钻 宝贵 惩罚;2. 下面的说法有错误的一项是（??? ） A.?小说中写围观群众和赫留金，是为了表现沙皇专制统治下，底层百姓被军警压迫的遭遇。???????? B.?处理狗咬人事件的经过是小说的发展和高潮。C.?通过对话来表现人物的思想、性格，是这篇小说刻画人物的主要方法。???????? D.?奥楚蔑洛夫六次判定，五次变色，变化的根据是狗的“身 份”。;白眼狼：形容人无情无义，心地凶狠，是忘恩负义的代名词。;精读课文;精读课文;精读课文;精读课文;作者反复写到警官奥楚蔑洛夫的军大衣，联系课文相应句子，说一说这样写的作用是什么？;精读课文;精读课文;从奥楚蔑洛夫与众人的对话中，能看出他是个怎样的人？;作者为什么用“变色龙”做题目？;精读课文;写作技巧：语言描写 《变色龙》一文中对奥楚蔑洛夫的语言描写极其传神，生动地塑造了一个媚上欺下、见风使舵的形象。请你也写一段文字，用语言描写表现人物鲜明的性格特点。; “那么，你的景况怎么样,朋友?”胖子问，热情地瞧着朋友，“你在哪儿当官？做到几品官了？”“我是在当官，我亲爱的！我已经做了两年八品文官，还得了斯坦尼斯拉夫勋章。我的薪??不多……哎，那也没关系！我妻子教音乐课，我呢，私下里用木头做烟盒。很精致的烟盒呢！我卖一卢布一个。要是有人要十个或者十个以上，那么你知道，我就给他打个折扣。;我们好歹也混下来了。你知道，我原来在衙门里做科员，如今调到这同一类机关里做科长……我往后就在这儿工作了。嗯，那么你怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？啊？” “不，我亲爱的，你还要说得高一点才成，”胖子说，“我已经做到三品文官……有两枚星章了。” 瘦子突然脸色变白，呆若木鸡…… (选自契诃夫《胖子和瘦子》); 小说通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，揭露了沙皇统治的黑暗，也揭示了小市民的麻木、庸俗与愚昧。;板书设计;一、某同学写了一副对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫，请你根据对课文内容的理解，补写出下联。 横批：媚上欺下 上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸 下联： ;二、阅读下面文段，回答问题。 《变色龙》节选 “嗯！……不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是;条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？” “这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 “席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说， “难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”;1.对奥楚蔑洛夫脱大衣这一细节的理解不正确的一项是（ ??? ） A.?这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫见风使舵的卑鄙心理。 B.?这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫以脱大衣作掩护，掩盖自己 惴惴不安的恐惧心理。